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组织学习类型的三重循环学习?
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行政管理学《组织理论》真题及答案
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组织学习类型的双重循环学习
组织可以通过间接经验的学习组织试验嫁接式的学习调查研究等方式进行学习并到整个组织从而达到组织学习的目
20世纪90年代开始研究组织学习和学习型组织并提出了组织学习系统理论OLST
关于组织学习力下列说法正确的是
调节能力是组织学习力的行动环节
预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
对事物的认知程度,掌握认知能力是最具备实质性的环节
组织学习力就是组织作为一个整体对内外信息的认知和反应能力
关于组织学习力下列说法正确的是
调节能力是组织学习力的行动环节
预警能力是组织学习力首要的视觉和触觉环节
信息从个人掌握到组织掌握没有时间的延迟
对事物的认知程度、掌握认知能力是最具实质性的环节
组织学习力就是组织作为一个整体对内外信的认知和反应能力
组织学习类型的简单循环学习
组织学习是在个人学习基础上进行的比之个人学习组织学习的目标更明确它把个人目标与组织的战略目标相结合强
组织学习的内容包括三个方面的改变分别是
组织学习的概念比学习组织的概念更为广泛
组织学习的主体既不是个人或个人学习的总和也不是组织中工作团队的学习而是组织
影响组织学习能力的因素有组织学习促进因素和
组织学习途径因素
组织学习环境因素
组织学习社会因素
组织学习员工因素
在政策制定中从一个不同的评价角度来看待事物的政策学习类型是
工具学习
概念学习
社会学习
组织学习
学习型组织对于专业技术人员十分重要那么组织学习的基础是
团队学习
系统思考
学习、思考和创新
发现、纠错、成长
学习型组织中的组织学习含义是
终身学习
全员学习
全过程学习
团体学习
理论学习
只有当个人学习和小组学习扩散到整个组织时才可以称为组织学习
学习型组织是一种组织管理的模式组织学习是一 个组织成为学习型组织的必要条件
学习型组织的本质是
把学习共享系统组合起来的组织
组织学习
终生学习
创新与可持续
行政组织学习的分类是在关于组织学习方式分类的基础上提出的
学习组织的概念是个人学习小组学习组织学习等
化学学科的内容特点决定了化学学习中学习者心理上形成化学学习中特有的三重表征形式下列哪项不属于
宏观表征
微观表征
符号表征
元素表征
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行为管理学派
官僚制的基础
领导过程是具有差异性的主要分为与情感型行为
体制能力的主要表现是
迫使组织成员接受别人的决定是组织影响其成员的方式组织影响其成员的方式有两个方面一方面培养组织成员的态度习惯和精神状态以此引导组织成员做出有益于组织的决定另一方面迫使组织成员接受别人的决定
分析不可能的探索过程且具有少数例外的技术是
非正式沟通
影响士气的因素
古典组织理论阶段主张评价组织的唯一尺度是
关于因果关系的信念及对可能结果的偏好都确定的条件下采取策略
组织建立标准的工作惯例是组织影响其成员的机制
组织的共同特点是什么
角色行为是由角色在组织中的下面哪些因素共同影响的
就形式而言政策是正式的
组织是组织各部分的排列
现代社会是由各种各样的组织构成的因此组织是现代社会的
关于因果关系的信念及对可能结果的偏好都不确定的条件下采取策略
下面组织属于生产型组织的是
按社会部门进行组织分类分为
行政决策问题影响
当今世界实行三权分立体制的典型国家是
需要最基本的属性是是生理上的心理上社会上的缺失所引起的行为
组织对个人的行为发生重大的影响不仅仅局限于因实现组织目标而带来的对人的行为所产生的影响或者局限于与组织直接相关的组织成员的职业生涯而且还涉及组织成员的心理和行为习惯
古典官僚制学派主要研究政府组织是以提高为目的的
官僚制
机械官僚制结构是这种组织的主要组成部分
美国著名行政学家提出了有名的POSDCRB管理七职能说
法国工程师法约尔发表一般管理和工业管理一书被称为管理理论之父
组织是由个人组成的
关键因素评估法评估的关键是找到
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