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以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起 自选游戏环境的创设是由教师进行的 可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料 娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么
简单的游戏或活动 促进成员互相认识的游戏或活动 解决问题的团体以静态讨论形式为主 解决问题的团体以动态活动形式为主
幼儿园的教育思想和原则同样适用于婴儿的教育教学 游戏活动是促进婴儿各领域发展的唯一形式 以课堂为基本活动,以游戏为辅助形式 游戏活动是实施教育教学的唯一手段
游戏能促进幼儿同伴关系的建立 游戏是教师自发自主的行为 游戏需要教师的综合指导 游戏是幼儿学习的基本形式
集体形式 个别形式 集体讨论、个别纠正 集体与个别形式相结合
实现教育目标 实现教师的要求 符合幼儿的想法 实现幼儿园要求
符合幼儿的想法 教师的要求 符合婴幼儿活动的需要 幼儿园的要求
以阅读为主的图书区可与娃娃家放在一起 自选游戏环境的创设是由教师进行的 可在积木区提供一些人偶、小动物、交通工具模型等辅助材料 娃娃家应该是完全敞开式,让每个人都能看到里面有什么
实现教育目标 实现教师的要求 符合幼儿的想法 实现幼儿园要求
与父母游园 看电视 合作游戏(有组织的集体游戏) 听家中大人讲故事 与邻居小朋友玩耍