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睡眠占人的一生约1／3的时间 睡眠是一种均匀安静的状态 睡眠是一种知觉的特殊状态 睡眠是最自然的休息方式
运用多媒体的形式播放风光片，使学习者有亲临其境的感受，可以加深他们对课文的理解和体会 观看图片后让学生谈感受，不但能加深学生对课文的理解，还能锻炼学生的口语交际能力 课堂内外相结合，可以提高学生的语文综合能力 这种教学方法既发挥了教师的主体作用，也兼顾了学生对课文的独特感受
《江城子 密州出猎》——《东坡乐府笺》——苏轼——宋代 《香菱学诗》——《红楼梦》——曹雪芹——清代 《社戏》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 《金色花》——散文诗——泰戈尔——印度
辇来于秦 辇：乘辇车 泣孤舟之嫠妇 泣：哭泣 多谢后世人 谢：告诉 洵美且异 洵：确实，的确
《老山界》这篇课文采用顺叙的方法，按照时间的变化和地点的转移来安排文章层次。 《始终眷恋着祖国》一文线索清晰，脉络分明。课文以钱学森眷恋祖国的深情贯穿全文，这是明线，按照时间的先后来安排情节，这是暗线。 《枣核》的写作特色突出表现在用“枣核”设置悬念，收到了吸引读者的效果，此外，文章还运用了衬托的手法。 《最后一课》用第一人称的写法，以小弗郎士的见闻和感受为线索展开，把故事情节和人物性格自然而生动地展现出来。
整体把握课文内容 训练朗读和口语交际 引导学生多角度思考 加深学生的理解和感悟
《陈涉世家》——司马迁——西汉——史学家、文学家 《石壕吏》——杜甫——唐代——诗人 《云南的歌会》——沈从文——现代——作家 《金色花》——泰戈尔——俄国——文学家
下列有关习惯与冲动控制障碍的叙述，哪一项是不正确的 是指在过分强烈欲望驱使下，采取某些不当行为 该不当行为系社会规范所不容 行为前有紧张感，行为后有轻松感 行为目的不在于获得自我心理满足 具有成瘾性质
《惠子相梁》——《庄子·秋水》——庄周——战国时期 《岳阳楼记》——《范文正公集》——范仲淹——宋代 《雷电颂》——《屈原》——郭沫若——现代 《再塑生命》——《假如给我三天光明》——海伦·凯勒——英国
“字字含意蕴，句句传真情”指的是宣传橱窗。 “求知而来，载知而归”指的是阅览室。 “懒惰者不会在此留下矫健的身影”指的教室。 “你的爱心，能托起一项事业”指的是希望事业。
《伤仲永》——《临川先生文集》——王安石——宋代 《智取生辰纲》——《水浒》——施耐庵——元末明初 《故乡》——《朝花夕拾》——鲁迅——现代 《蚊子和狮子》——《伊索寓言》——伊索——古希腊
《过零丁洋》——《稼轩词编年笺注》——文天祥——宋代 《范进中举》——《儒林外史》——吴敬梓——清代 《孔乙己》——《呐喊》——鲁迅——现代 《丑小鸭》——童话——安徒生——丹麦
《赤壁》——《樊川诗集》——杜牧——唐代 《杨修之死》——《三国演义》——罗贯中——明代 《藤野先生》——散文——鲁迅——现代 《威尼斯商人》——戏剧——莎士比亚——英国
《小石潭记》——柳宗元 ——《柳河东集》 ——北宋 《香菱学诗》——曹雪芹 ——《红楼梦》 ——清代 《雷电颂》——郭沫若 ——《屈原》 ——现代 《热爱生命》——杰克·伦敦 ——《热爱生命》 ——美国
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