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大多数的创新都属于小级别创新或普通创新。
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创新创业能力继续教育《创新创业能力继续教育》真题及答案
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是一种极为常见的创新方法目前大多数创新成果都是通过采用这种方法 取得的
组合法
联想法
类比法
移植法
本课程提到创新型国家具有一些共同特征
创新综合指数高,科技进步贡献率70%以上
创新投入高,研发投入占GDP的比例在2%以上
创新产出高,新获得三项专利占绝大多数,国家的对外技术依存度指标通常小于30%
本国人发明专利年度授权量进入世界前3位
绝大多数的创新想法都是由首先想到的
高层领导者
基层员工
技术人员
财务人员
事实上大多数创新是经过哪三步完成的
想象
假设
验证
实践
在A-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈现下降趋势但工艺创新较产品创新有相对优势的阶段成为
过渡阶段
稳定阶段
不稳定阶段
衰退阶段
目前我国饭店的大多数创新属于
无创新
渐近性创新
根本性创新
自主性创新
在A-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈现上升趋势但产品创新明显强于工艺创新的阶段称为
过渡阶段
提高阶段
不稳定阶段
稳定阶段
在-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈现上升趋势但产品创新明显强于工艺创新的阶段称为
过渡阶段
提高阶段
不稳定阶段
稳定阶段
A-U过程创新模式的阶段产品创新和工艺创新都呈上升趋势但产品创新明显强于工艺创新这是产业发展的初期阶
过渡
稳定
不稳定
分散
在A-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈现下降趋势但工艺创新较产品创新有相对优势的阶段成为
过渡阶段
稳定阶段
不稳定阶段
衰退阶段
在A-U过程创新模式中阶段属于产业发展的初期阶段其产品创新和工艺创新都呈上升趋势
不稳定
稳定
衰退
过渡
在A-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈现下降趋势但工艺创新 较产品创新有相对优势的阶段称为
过渡阶段
稳定阶段
不稳定阶段
衰退阶段
关于A—U过程创新模式的说法正确的是
在稳定阶段,产品创新和工艺创新都呈下降趋势,但产品创新强于工艺创新
在过渡阶段,产品创新逐渐上升,工艺创新逐步减少
在不稳定阶段产品创新和工艺创新都呈上升趋势,但工艺创新强于产品创新
在产业成长前期阶段,产品创新比工艺创新活跃,后期则相反
历史上任何一个创新都源于实践创新是事物发展的必然要求
以下有关创新的说法错误的是
现如今的理论研究和过去相比已有很大不同,群体性的研究与创造已占据很大比例
在很多情况下,理论创新还是一种竞争行为
竞争不是好事
大多数情况下,理论创新不是默默的劳作
创新没有止境任何创新都是未完成的创新最好的创新只能是下一个
大多数创新是千百万普通人共同推动创造起来的
工艺创新大多属于创新
在A-U过程创新模式中产品创新和工艺创新都呈上升趋势但产品创新明显强于工艺创新的阶段为
成熟阶段
不稳定阶段
过渡阶段
衰退阶段
创新型国家具有一些共同特征
创新综合指数高,科技进步贡献率70%以上
创新投入高,研发投入占GDP的比例在2%以上
创新产出高,新获得三项专利占绝大多数,国家的对外技术依存度指标通常小于30%
本国人发明专利年度授权量进入世界前3位
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创新的线性模式中包括了
我国企业对于超过优先权期间没有在我国申请专利的外国企业的国外专利完全可以在我国使用不构成侵权
是生产要素中最主要最活跃的因素也是创业企业最宝贵的财富和最稀缺的资源
职业道德以全心全意为人民服务为普遍要求
是生产要素中最主要最活跃的因素也是创业企业最宝贵的财富和最稀缺的资源
的含义就是尽量增进所有人的福祉减少伤害
我们所处的时代是一个以知识为基础注重创新的时代知识的迅速增长和知识更新周期的不断缩短要求把被动性学习转变为主动性学习由维持性学习方式转变为创新型学习方式
头脑风暴法专家小组应由组成
专业技术人员创新能力培养的原则包括
是创业过程中最根本最重要的因素
人类创造的知识主要有等存在形态
以下关于创造性思维的叙述正确的是
培养专业技术人员人本管理创新的途径主要有
创新由等部分组成
仿生法是人们利用较早的创造技法下列发明利用了仿生法的是
道德规范主要包括等方面的内容
理论创新的原则包括
索洛运用C-D生产函数建立了著名的索洛模型进行分析发现美国1909—1949年间非农业部门的劳动生产率提高的主要贡献来自于
建构或改造企业的组织能力需要调整好以下关系
在知识经济社会人类的知识发展呈现两个看似矛盾的特征一方面是知识在爆炸性地积累和增长一方面是知识迅速地更新和老化
日本岛津制作所质谱仪研制团队
国家知识产权战略是指知识产权事业自身的发展战略和知识产权保护战略
从不同角度和层次来描述企业发展战略正确的是
合作创新是指企业间科研机构高等院校之间的联合创新行为合作各方有明确的合作目标合作期限合作规则在技术创新的全过程或某些中间环节共同投入共同参与共享成果共担风险
在教师与发生的关系中教师的职业道德或者说教育工作者的职业道德能起到调节的作用
创新团队有时会因公司已有产品的开发思路束缚而形成遂道效应通常发生在门径管理的
专业技术人员培养创新能力尤其要注重理论素养和业务知识的积累理论素养就是学习马列主义__思想__理论三个代表重要思想和科学发展观运用马克思主义的基本立场观点方法去观察问题思考问题解决问题的水平以及工作实践中所需要的业务理论水平
年9月李__在夏季达沃斯论坛上首次提出大众创业万众创新概念
在创新战略及创新的紧迫性的讲课中提到如果在2020年后维持年产40亿吨煤的开采不再增加国内探明可利用的煤炭资源此后最多只能再维持年
创业者的经营管理能力中的管理能力包括
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