现代高校教师所具有的独立人格使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件-X题卡

教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为；教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界；现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择；道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

教师道德行为的动机；教师道德行为的意志；教师道德行为的目的；教师道德行为的结果

高校教师的职业特点要求教师在心理具有很强的自制力高校教师需要培养自己的道德控制能力，学会情绪管理具有强自制力的高校教师能高质量地承担自己的社会责任高校教师需要杜绝一切外界因素的影响

教师道德行为目标是道德认识的外化；明确道德行为目标有助于教师确定道德行为选择的方向；明确道德行为目标有助于教师坚定不移地维护职业道德的要求；明确道德行为目标可以使教师为社会教育事业总体目标的实现尽最大的努力

道德认识；道德情感；道德行为；道德意志

行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为；教师道德行为的目的指行为本身的目的；教师道德行为的目的也指行为者的目的；教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

教师道德行为的某一重要构成要素，很大程度上决定了该行为价值的大小；教师道德行为目的仅指行为者的目的；教师道德行为结果对该行为价值具有决定性意义；教师道德行为的动机对该行为的价值关系不大

教师的某一行为往往仅是一个道德行为教师道德行为是孤立的行为教师道德行为是从道德这一特定的方面进行评价的行为教师道德行为作为一种社会行为，但不与其他行为结合

教师职业道德行为教师职业道德情感教师职业道德认识教师职业道德评价

教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；意志自由论在教师道德行为选择的看法是正确的；客观条件决定论对教师道德行为选择的观点具有一定的正确性

在外部条件既定的条件下，不同的个体的具体行为选择有时具有差异性；了解并把握影响教师行为选择的主观内在条件对教师选择合乎道德的行为具有重要意义；在不同的外部条件下，不同的教师可能选择同一种高尚的道德行为；教师道德行为选择受其自身内部因素影响较小

教师职业道德行为选择；教师职业道德规范体系；教师职业道德养成；教师职业理想人格追求

行为的目的是行为的具体原因，没有目的就没有行为教师道德行为的目的指行为本身的目的教师道德行为的目的也指行为者的目的教师道德行为的两种目的在任何情况下都是一致的

教师职业道德行为选择是教师个人自由意志驱动的结果；教师职业道德行为选择是社会客观条件制约的结果；意志自由论在教师道德行为选择的看法是比较科学的；客观条件决定论对教师道德行为选择的观点是片面的

教师道德行为可以分为道德的行为和不道德的行为教师道德行为的善恶可以反映教师不同的道德水平和境界现实社会大力倡导教师以教育事业的整体利益为基础进行行为选择道德自觉性高的教师，可以超越现实的社会环境作出行为选择

现代高校教师所具有的独立人格，使其道德行为选择完全取决于教师个人的主观内部条件。