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教案备课库《2014-2015学年重庆市渝中区巴蜀中学九年级（下）期中化学试卷》真题及答案点击查看

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向下表的甲物质中逐滴加入相应的乙溶液至过量反应过程中生成气体或沉淀的质量与加入乙的质量关系能用如图所示曲线表示的是序号甲乙 A 铜锌的混合物稀盐酸 B 硫酸和硫酸铜的混合溶液氢氧化钠溶液 C 盐酸和硫酸的混合溶液氯化钡溶液 D 铁钉稀盐酸
甲同学在探究酸的性质时误把过氧化氢溶液当做酸与氧化铁粉末混合发现有大量气泡产生．他联想到二氧化锰可作为过氧化氢分解的催化剂那么氧化铁能否作为过氧化氢分解的催化剂呢请你一起参与探究并填写下列空白．【猜想】氧化铁能作为过氧化氢分解的催化剂．【实验验证】甲同学依次设计了三个实验实验一取一定量的过氧化氢溶液于试管中观察到有极少量气泡产生伸入带火星的小木条没有复燃．说明过氧化氢溶液在常温下分解缓慢．实验二在实验一的使馆中加入Wg氧化铁粉末有大量气泡产生然后伸入带火星的小木条木条复燃．说明．实验三待反应结束后将试管里的不溶物滤出并洗涤干燥称量固体质量仍为Wg．说明．【实验结论】甲同学认为氧化铁粉末可以作为过氧化氢分解的催化剂．【反思评价】乙同学认为要证明甲同学的结论正确仅做这三个实验还不充分需要再补充一个探究实验探究．
某班同学用如图装置测定空气里氧气的含量．先用弹簧夹夹住乳胶管点燃红磷立即伸入瓶中塞紧瓶塞待红磷熄灭并冷却后打开弹簧夹观察集气瓶内水面变化情况．实验完毕甲同学的集气瓶内水面上升明显小于瓶内空气体积的．下列对于这种现象的解释合理的是 ①甲同学可能使用红磷的量不足瓶内氧气没有消耗完 ②甲同学可能未塞紧瓶塞红磷熄灭冷却时外界空气进入瓶内 ③甲同学可能插入燃烧匙太慢塞紧瓶塞之前瓶内部分空气受热逸出．
下列说法符合质量守恒定律的是
我国许多省市自治区主要城市都设有大气监测站．下属各监测点组成一个监测网以监测大气情况且每天公布空气质量报告．下面所列各项中①可吸入颗粒物②悬浮颗粒物③氮气④二氧化碳⑤二氧化硫⑥二氧化氮⑦一氧化碳属于空气质量报告报道的是
实验是化学科学研究的主要手段．下列化学实验操作正确的是
某同学发现家里有一瓶无标签的无色液体．他为了探究它是何种物质做了如下实验把此液体编号为A加热A液体发现有气体B产生在A中加入黑色粉末C稍微振荡在常温下就能迅速产生气体B且产生了常温下为液体的纯净物D而C的质量在反应前后没有改变他把B收集起来用带火星的木条伸入盛有B的集气瓶中木条复燃．如把淡黄色的E点燃后放入盛B的集气瓶中能剧烈燃烧生成一种无色有刺激性气味的气体F．根据他的实验分析ABCDEF分别是什么物质写出各物质的名称和相应的两个文字表达式． 1ABCDEF 2A的反应E和B反应．
溶液组成的计量为测定某盐酸溶液的溶质质量分数兴趣小组的同学取50g该盐酸于烧杯中滴入酚酞试液后向其中逐滴滴入10%的氢氧化钠溶液边滴加边振荡．当溶液恰好由无色变为浅红色时共消耗氢氧化钠溶液40g求该盐酸的溶质质量分数．
读取量筒中液体体积时某同学仰视读数为35ml则实际液体体积为
27克铝箔在充足的氧气中完全燃烧燃烧后的生成物的总质量是
物质与文化﹣﹣从化学的视角看敦煌壁画敦煌莫高窟享有世界东方美术馆之美誉．每当人们看到敦煌壁画的辉煌遗存无不为中国绘画艺术的魅力所震撼．然而你可曾想过在1500年前画家绘画用的颜料是什么物质科学研究表明敦煌壁画所用的颜料以天然矿物质为主植物颜料为辅．下表列出了画家常用的5种颜料颜料名称石黄赭石白垩珍珠岩靛蓝颜色黄色赤红色白色白色青蓝色主要成分的名称一氧化铅氧化铁碳酸钙二氧化硅靛蓝主要成分的化学式PbOC16H10O2N2主要成分的性质不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高能与酸反应不溶于水热稳定性较高不能与酸反应微溶于水见光受热易分解能与酸碱反应请回答下列问题1在上表空格处填上相关物质的化学式．25种颜料的主要成分中属于盐的是属于氧化物且能与酸反应其与酸以盐酸为例反应的化学方程式为．3画家如果不慎将白垩和珍珠岩两种物质的标签丢失根据表中的信息请你用化学方程式表示出把它们鉴别开的原理．4根据物质的性质可采取哪些措施预防壁画继续褪色答2条即可．
化学是认识物质的科学．下列问题不属于认识物质组成的是
分子原子离子质子中子电子都是我们学习过的粒子试回答 1水是由聚集而成的2氧分子是由结合而成的3铁是由结合而成的4氢原子的原子核是由构成的．
我国环境空气质量标准中对SO2的最高浓度限值如下表浓度限值mg•m﹣3一级标准二级标准三级标准0.150.500.70从课本上了解到酸雨的危害和成因后同学们想到[提出问题]某火力发电厂周围的空气中SO2含量应属于几级标准他们决定去实地测试．出发前他们做了以下准备工作[查阅资料]①火力发电厂通常用含硫煤为原料发电．②SO2能被碘单质I2氧化SO2+I2+2H2O═H2SO4+2HI．③空气中的其他成分不与碘水反应．[设计实验]①在5mL一定质量分数的碘水中滴入23滴淀粉溶液得到蓝色的溶液A淀粉是恰好完全反应的指示剂②将A溶液抽入一支500mL注射器中③抽取待测气体用胶塞堵住针孔充分振荡后将注射器吸口朝上小心排出余气不要把溶液排出．反复抽气振荡当溶液变为无色时停止．[实地测试]来到发电厂附近同学们分成甲乙两组用相同的实验装置和溶液A按上述方法在同一地点同时测量并同时完成实验．记录抽气次数准确换算成每立方米空气中所含SO2的质量．实验数据填入了下表每次抽气体积为450mL[交流与讨论]同学们分析实验操作过程和测试数据后发现选填甲组或乙组的实验结果误差较大产生误差的原因是两组所用的装置和药品均无问题．[探究结论]同学们根据自认为较准确的数据判断该火力发电厂周围空气中SO2的含量属于三级标准．[反思与评价]老师在了解同学们的整个探究过程后指出因为你们的测试地点和时间单一所以得出的结论的可信度不高．同学们认为老师的评价是对的于是对自己的实地测试方案作出了以下调整．
某学校的探究性学习小组发现铜绿[Cu2OH2CO3]受热分解后除生成CO2和水蒸气外试管中还有一些黑色粉末状固体．他们通过实验探究分析黑色固体的组成并验证产生的气体．请填空1提出问题黑色固体是什么2猜想与假设黑色固体可能是a．炭粉b．氧化铜c．．3查阅资料炭粉和氧化铜均为黑色固体其中炭粉不与稀酸反应也不溶于稀酸而氧化铜可与稀酸反应而溶解．4设计实验方案向试管中的黑色固体滴加足量的填化学式溶液充分反应后观察固体的溶解情况和所得溶液的颜色．5现象与结论如果猜想a正确则现象为若现象是则猜想b正确假如现象为则猜想c成立．6已知无水硫酸铜固体为白色遇水蒸气则变为蓝色．若用右图装置验证两种气体生成物应将生成的混合气体先通过装置．当将气体通入装置A进行验证时气流应从口通入．
某化学活动兴趣小组的同学进行木炭还原氧化铜的探究实验生成物是红色固体和无色气体．他们通过查阅资料后得知氧化亚铜Cu2O为红色固体因此猜测生成物里有CO2和Cu还可能有CO和Cu2O．又知Cu2O能和常见的酸HNO3除外反应生成Cu2+和Cu．为此请你和他们一起进行如下探究．1探究气体中是否有CO气体甲同学设计的方案是将气体干燥后再通过灼热的氧化铜未反应完的气体直接排放到空气中．乙同学设计的方案是将气体通过足量的氢氧化钠溶液后干燥再点燃．①甲同学实验后如果有色固体生成说明一定含有CO气体②上述两种方案中可选用的一种气体干燥剂是③从空气污染的角度考虑你认为上述两种方案中同学的方案更好你的理由是．2探究红色固体中是否有Cu2O①在如下方法中a．上网查询b．实验c．教老师．猜想你认为最能解决实际问题的方法是填字母序号．②请你设计一个简便的实验方案检验红色固体中是否有Cu2O实验步骤实验现象与结论化学反应方程式3写出铜丝加热时所发生反应的化学方程式．
将铁钉投入下列溶液中反应一段时间后溶液质量减轻的是
大明和小明发现市场上有些食品装在充满气体的塑料袋内显得鼓鼓的．经询问得知这样充气的包装主要是为了使食品能较长时间保鲜保质和不易压碎．那么这是什么气体呢大明猜想是二氧化碳小明猜想是氧气．1假设大明的猜想正确请你用实验方法证明要求写出操作步骤和实验现象2假设小明的猜想正确请你用实验方法证明要求写出操作步骤和实验现象3你认为食品充气包装中对所充气体的要求是写出两点①②．4根据3中要求你认为填大明或小明的猜想正确．
物质的性质决定其用途．下列用途是利用物质物理性质的是
下列家庭常用品中可根据哪些物理性质来区别 1盐和糖2铜制品和铁制品 3酒和醋4瓷勺和塑料勺．
下列关于物质性质的说法正确的是
下列反应中既不属于分解反应也不属于化合反应的是
学校化学兴趣小组知道二氧化锰能作过氧化氢分解的催化剂后再想探究其他一些物质如氧化铝是否也可作过氧化氢分解的催化剂．请你一起参与他们的探究过程并填写下列空白． 1【问题】Al2O3能不能作过氧化氢分解的催化剂呢 2【猜想】Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 3【实验验证】实验步骤实验现象实验结论实验一木条不复燃常温下过氧化氢溶液不分解实验二在装有过氧化氢溶液的试管中加入少量Al2O3然后将带火星的木条伸入试管中木条复燃 4【结论】Al2O3能加快过氧化氢的分解速率故Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂． 5【讨论与反思】经过讨论有的同学认为只有上述两个证据不能证明Al2O3能作过氧化氢分解的催化剂还要补充一个探究实验实验三【实验目的】探究【实验步骤】 ①准确称量Al2O3少量的质量 ②完成实验二 ③待反应结束将实验二试管里的物质进行过滤洗涤称量 ④对比反应前后Al2O3的质量．【讨论】如果Al2O3在反应前后质量不变则说明Al2O3可以作过氧化氢分解的催化剂． 6但小华认为要证明猜想上述三个实验还不足够还需要再增加一个探究实验探究．
如图所示把下列实验所用的仪器的标号和名称填在横线上． 1吸取和滴加少量液体时需要用 2少量溶液相互反应时需要用 3取用一定体积的液体时需要用 4固体药品通常保存在．
食用下列方法处理过的食品不会危及人体健康的是
对比实验中的变量控制你也许没有意识到当你提出一个与化学有关的问题并去寻找答案时你就已经像化学家一样在做科学了．下面是小芳同学实验探究活动的片段A．提出问题通过学习得知镁和铁都能与盐酸反应她想铁和镁哪一种与盐酸反应快B．构想假说如果镁与盐酸反应比铁快那么镁与盐酸反应产生气泡的速率就比铁快．C．设计实验方案在C中你认为需要保持不变的量有．
小明在实验室中找到了三包已经失落标签的白色粉末已知是CaCO3Na2CO3CaO请从下面的试剂或方法中选择一种来确定该三种物质
让我们和小帆一起走进化学实验室共同来学习科学探究的方法．据中央电视台报道2005年3月29日京沪高速公路淮安段发生一起撞车事故导致一辆载有35t液态氯气Cl2的槽罐车破损使液氯大量泄漏挥发造成重大人员伤亡．当地消防队迅速用__喷淋水枪向槽罐车周围持续喷洒大量雾状水降低空气中氯气含量．小帆看了报道他猜测1氯气一定有毒2氯气还可能有的性质是①氯气溶于水②氯气与水反应．小帆和同学讨论后对猜测2进行验证．老师提供了两瓶氯气如右上图并提醒小帆把蒸馏水加入软塑料瓶观察完现象后再向瓶内滴加数滴石蕊溶液．1请你和小帆一起经历并完成这项探究实验信息石蕊是一种色素遇酸变成红色实验步骤现象结论1软塑料瓶向内瘪容积缩小．可能性结论2紫色石蕊溶液先变为红色后又变为无色．2氯气与水反应的化学方程式是Cl2+H2O═x+HClO请写出x的化学式HClO中氯元素的化合价为价．3根据图中氯气的放置状况你认为氯气的密度比空气收集氯气时用法．
下列物质中属于纯净物的是
课堂上同学们利用甲图装置做过氧化氢分解实验时带火星的木条很难复燃于是老师加了一个U形管如乙图带火星的木条较易复燃．请回答 1写出实验室制取氧气的化学方程式． 2改用乙装置后能使带火星的木条复燃的原因． 3根据2中推测的原因请你设计一个新的改进装置可用图示或用文字叙述改进要点．．

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