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由教师发挥主导作用 借助工具认识事物 认识对象的间接性 认识方式的间接性 学生是不成熟的认识主体
主动性、阅读性和引导性 探索性、间接性和引导性 间接性、引导性和简洁性 间接性、引导性和复杂性
认识的间接性 认识的交往性 认识的教育性 有领导的认识
由教师发挥主导作用 借助工具认识事物 认识对象的间接性 认识方式的间接性 学生是不成熟的认识主体
直接性、引导性和简捷性 直接性、被动性和简捷性 间接性、被动性和简捷性 间接性、引导性和简捷性
认识的间接性 认识的交往性 认识的教育性 有领导的认识
直接性、引导性和简捷性 直接性、积极性和简捷性 间接性、被动性和简捷性 间接性、引导性和简捷性
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