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科学之科学 关于自然、社会和思维发展的一般规律的科学 思维和存在的关系问题 自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结
应该让每个人学会科学的思维方法 掌握科学知识没有掌握科学方法重要 学会科学思维方法比掌握知识容易 科学家生活得更有效率和有创造性
和本区同学科学段的教师组成了备课组，协作为学生设计总结与复习主题网站， 张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”，还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表 张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果 学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络
镜子中的“自己” 湖水有青山的倒影 阳光下绿树的影子 岸上的人看到水中的“鱼”
独立开设思维训练课 培养一般的观察力、记忆力和思维力等能力 结合教材知识教学，训练学生掌握智力活动规则和课题解答程序 在教学中侧重学生的思维过程而不侧重思维的结果
镜子中优秀的自己 湖水中青山的倒影 阳光下绿树的影子 岸上的人看到水中的“鱼”
思维导图又叫心智图或概念图 思维导图可以有效的提高学习效率 思维导图仅与右脑相关，充分利用图形形象与色彩表达 思维导图可以激发联想和创意
进行发散性思维训练 进行反省认知训练 加强基本技能训练 在重视基础知识、基本技能的同时，注意解决问题策略训练
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