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20世纪中叶以来，现代科学的发展和研究出现了新情况，新问题 20世纪中叶以来，现代科学已经发展到十字路口，亟待开拓新的领域 20世纪中叶以来，现代科学虽有新的发展，没有停顿，但发展速度缓慢难以出现新的突破 20世纪中叶以来，现代科学的伟大变革日趋缓慢，开始处于停滞状态，必须突破
20世纪40年代后期 20世纪50年代后期 19世纪40年代后期 19世纪50年代后期
教育研究的变革时期 形成独立学科时期 以分析为主的方法论时期 直觉观察时期
教育学学科重视高深领域理论研究 教育学研究范式趋向多元 教育学学科体系不断扩充 教育学学科主体性不断增强 重点加强教育学科基础理论研究
19世纪中期 19世纪末期 20世纪初期 20世纪中期
19世纪80年代 20世纪初 20世纪20年代 20世纪40年代
19世纪中期 19世纪末期 20世纪初期 20世纪中期
20世纪中叶以来，现代科学的发展和研究出现了新情况，新问题 20世纪中叶以来，现代科学已经发展到十字路口，亟待开拓新的领域 20世纪中叶以来，现代科学虽有新的发展，没有停顿，但发展速度缓慢难以出现新的突破 20世纪中叶以来，现代科学的伟大变革日趋缓慢，开始处于停滞状态，必须突破
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