骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷證。闵老师应该()

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骨干教师华老师教学能力突出经常一个人钻研教学不愿意参加集体备课这说明华老师缺乏

严于律己的意识团队协作的精神严谨工作的态度敬业爱岗的品格

提出积极办好幼儿师范学校为幼儿教育培养骨干教师的文件是

《关于加强和发展师范教育的意见》《关于加强小学在职教师进修工作的意见》《九十年代中国儿童发展规划纲要》《三年制中等幼儿师范学校教学方案》

站上讲台的教师是合格教师站稳讲台的教师是骨干教师站好讲台的教师是

教育过程中教师评价幼儿适宜做法是

用统一的标准评价幼儿根据一次测评结果评价幼儿用标准化工具测评评价幼儿根据日常观察所获信息评价幼儿

在教育活动中幼儿园老师总是主动为幼儿提供丰富适宜的游戏材料并指导幼儿开展游戏活动下列关于该行为的理由

游戏能促进幼儿同伴关系的建立游戏是教师自发自主的行为游戏需要教师的综合指导游戏是幼儿学习的基本形式

学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训但按学校的相关规定应扣除张老师500元的绩效工资学校的这项规定

节约了办学成本加强了经费管理体现了按劳取酬侵犯了老师的权利

李老师要面向全区骨干教师上一节示范课有老师建议她选择班级中比较乖巧的参加但是李老师安排了全班小朋友参

幼儿发展是能动的幼儿发展是平衡的幼l发展是平等的幼儿发展是持续的

学校要逐步建立在校长领导下以和专兼职心理辅导教师为骨干全体教师共同参与的心理健康教育工作体制

班主任骨干教师德育主任年级组长

小李所在的科室共有5人在年终测评中小李的四位同事得分分别为689281和79小李的得分比5个人的平均

81 88 92.5 90

网络研修需要参与的对象是

骨干教师校研员教学副校长一线教师

如何理解骨干教师成长的规律性或教师成长的影响因素和成长机制是什么

李老师是一名幼儿园的骨干教师教育局要求她去省城参加培训学习她应该

拒绝，又辛苦又浪费时间拒绝，骨干教师不需要再培训参加，有利于身心休闲参加，有利于提高教学水平

骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高很郁闷上课时学生出一点差错他就大发雷霆闵老师应该

严格待生，专注教学保持个性，坚持自我注重反省，调适自我迎合同事，搞好关系

骨干教师的专业发展阶段经历准备期适应期发展期和________

请描述并分析骨干教师的成长规律

童老师是某重点中学的特级教师她迈上教学岗位已达15年之久教学经验丰富她多次参与研讨会并先后获得大小奖

新手阶段熟练阶段胜任阶段专家阶段

学校派骨干教师王老师外出参加培训王老师说我经常给别人做讲座哪里还需要去接受培训?还是让刚参加工作的年

王老师具有目队协作的意识王老师具有专业发展的意识王老师缺乏终身学习的意识王老师缺乏课程建设的意识

学校派张老师参加省里组织的骨干教师培训但按学校的相关规定应扣除张老师500元的绩效工资学校的这项规定

节约了办学成本加强了经费管理体现了按劳取酬侵犯了教师权利

学科性知识占主导的教师是

骨干教师职初教师经验教师专家教师

在学校进行教师培训的组织工作中全员全程培训方式是首先由专家培训少量骨干教师然后由骨干教师执教去培训

骨干教师闵老师在年终的同行测评中得分不高,很郁闷，活动中幼儿出一点差错他就大发雷證。闵老师应该()

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