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教学设计是指主要依据教学理论、学习理论和传播理论，运用数学的方法，对教学要素和教学环节进行分析、计划并做出具体安排的过程 完整的教学设计过程一般包括前期分析、确定教学内容、制订策略、选择教学工具、试行方案、评价和修改等过程 信息化教学设计时充分利用现代信息技术和信息资源， 科学安排教学过程的各个环节和要素，实现教学过程全优化的系统方法 所谓信息化教学设计就是“信息化”的教学设计，而不是“信息化教学”的设计
分析教学大纲 分析学生特征 制订教学目标 实施教学评价
本单元教学内容的特点 老师自身的信息素养 实施教学的课堂环境 学生的学习基础
掌握学习教学策略 情景——陶冶教学策略 先行组织者教学策略 示范——模仿教学策略
现代教学理论 系统科学的原理和方法 教学的实际需要 学生的特点
现代教学理论 系统科学的原理与方法 教师的自我判断 教学的实际需要
本单元教学内容的特点 老师自身的信息素养 实施教学的课堂环境 学生的学习基础
教学设计充分注意到学生在教学活动中的主体地位，着眼于学生的发展 教学设计有利于教学过程与教学效果的最优化 教学设计有利于学生设计能力的提高 教学设计有利于教学目标、教学过程、教学评价的一致性
教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要。 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早。 需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等。 在实施环节，首先需要根据教学活动的执行顺序制定一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动。
教学设计需要进行前期分析，但对实际教学不太重要 在教学设计过程中，确定各学习的目标还为时过早 需要依据现有的教育媒体或资源，选择学习目标、学习内容、教学策略等 在实施环节，首先需要根据数学活动的执行顺序制订一个教学活动实施计划，并按计划实施教学活动
目标定向——实施教学——形成性测试——反馈矫正——平行性测试 目标定向——反馈矫正——形成性测试——实施教学——平行性测试 目标定向——实施教学——平行性测试——反馈矫正——形成性测试 目标定向——反馈矫正——平行性测试——实施教学——形成性测试
可用来告诉学生学习目标 开始在教学之前 为教学提供依据 可用来确定学习内容 为教学提供依据
依据婴儿在大动作、精细动作、语言、社会行为培养等领域的发展水平和目标 选择相应的教学内容 不同领域的内容互不关联 设计制定促进婴儿发展的游戏方案并依照方案实施教学
现代教学理论 系统科学的原理与方法 教学的实际需要 学生的需要和特点 教师的教学经验
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