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创新性思维的问题,实质上是一个对()进行超越的问题
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潜力激活与创造力开发继续教育《潜力激活与创造力开发继续教育》真题及答案
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一个人面对问题情境时能独具匠心想出不同寻常的超越自己也超越同辈的新奇性意见表明其思维具有
流畅性
变通性
指向性
独创性
实质上是人力资本的一个重要部分
知识资本
技能资本
创新资本
人力资源创新能力
监管者被俘获实质上是监管政策制定和实施的一个问题
监管-被监管
委托-代理
设租-寻租
投入-产出
与贸易有关的知识产权协定实质上是一个知识产权协定与贸易有关的投资措施协议实质上是一个投资协议
泰勒宣称科学管理在实质上包含着要求在任何一个具体机构或工业中工作的工人进行一场全面的
技术革命
思想革命
心理革命
技术创新
危机管理中地方政府对于媒体的态度实质上是地方政府的一个问题
政策选择
管理效能
危机训练
信息沟通
世界的本质问题实质上是世界的问题
多样性
统一性
单一性
物质性
诊断过程实质上是一个评判性思维的过程即首先进行归纳和演绎推理然后分析综合收集所收集的资料最后作出决定
创新性思维的问题实质上是一个对进行超越的问题
下列是有关中国农民问题重要性的材料 斯大林说‘所谓民族问题实质上就是农民问题’这就是说中国的革命实
以下哪项关于内部审计独立性的说法是正确的
内部审计的独立性仅仅是指审计人员能够公正地、不偏不倚地进行调查。
独立性可分为实质上独立性与形式上的独立。
内部审计强调实质上的独立,不存在形式上独立的问题。
内部审计机构属于组织内部的一个部门,因此没有独立性。
创新思维实质上是一种求异性思维它体现出与其他常规思维活动形式所不同的独到的创新意识
创新和解决问题之间是一个互动的过程互动的过程中需要创新思维
监管者被俘获实质上是监管政策制定和实施的一个问题
委托—代理
设租—寻租
监管—被监管
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道德建设的核心问题实质上是一个 为什么人服务的问题
是
否
服务创新实质上就是对服务的理念和规范进行创新
停顿和速度的问题实质上是一个问题
一个Access查询对象实质上是一条SQL语句而Access提供的查询设计视图实质上是提供了一个编写
曹冲称象和司马光砸缸的故事中体现了创造性思维的作用创造性思维的基本要求和特征是①敢于超越敢于否定一切
①②
③④
②③
①④
新型工业化道路实质上就是一条超越优越性传统工业化道路它新就新在一个和字上试用有关知识分析说明
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创造力的哲学研究可从以下方面入手
从感知到表象意象是人们认识客观事物不可超越的
竞争性文化价值模型该模型把企业文化指标按照两个维度进行分类最后形成四个基本的价值模式
创造就是产生新颖独特有社会价值的产品的过程它是一种复杂的过程
学生是否能够继续提问在很大程度上取决于教师对他们问题的
Csikszentmihalyi的系统观点理论提出了创造力叁元互动的系统观点理论他认为创造力必须同时考量叁个因素
是现代创造学的主要研究内容
弗洛伊德将人格结构划分为三个层次本我自我超我
到了九十年代组织文化研究由理论研究向应用研究和量化研究方面迅猛发展出现了四个走向理论研究的深入探讨
大脑中的主要是处理言语进行抽象逻辑思维集中思维分析思维的中枢
企业的分类的依据多是来自于创造力研究的
对原有的事物发现和之前不同的东西从而对现有事物有一个全新的认识密不可分相互作用
在生成阶段中创造力生产者透过记忆及其他心智活动在一些组合素材及结构潜在意义的感觉引导下产生视觉模式的各种前发明结构
人的创新意识有
同类产品的生产企业如果没有那么在竞争中注定是要失败的
又称意念想法是思考在心灵上的产物包括对事物的看法和意见以及解决问题的办法
影响创造力的因素为
有证据表明在有目标的条件下即使不指导学生如何做他们的行为有时也会比无目标时更具有创造性
大量发现发明的创造事实表明创造成果的产生通常是由于采纳和使用了某些思维方式直接导致而采纳和使用这些思维方式显然是创造主体的结果
好奇心是一种持久的根深蒂固的对一个人的生活方式具有重要影响
在高速发展的现代社会单打独斗已经不能胜任企业的发展作为管理者必须要了解各个员工创造能力的差异化再最大程度利用到工作中
教育过程中强调的培养有助于促进学生创造力的发展
敏感度是积极心理学研究中用于大脑潜力释放程度的唯一指标
创造力研究历程其几个层面的工作清晰可辨
影响创造力的因素为
由于创造能力包含了智力测验难以涉及的智慧品质如发散思维直觉思维等等这表明创造性与智力的发展是同步的
真正成功的创造力结果除了要能经得起时间的发展及考验阶段还要考虑创造力产品在社会上是否能实际应用的以确认是否真正合于社会需求
克里福特的研究表明学生承担学术风险的意愿影响他们的发展与绩效他发现学生对失败的承受力与选择某种难度的相关
人类一切问题出现的根源就是沟通
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