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从需要的作用上来看，学习需要即为学习的内驱力。( )

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奥苏伯尔认为学校情境中的成就动机的组成有

学习需要学习期待自我提高的内驱力附属的内驱力认知内驱力

奥苏贝尔将学习动机分为

学习需要学习期待自我提高内驱力附属内驱力认知内驱力

某同学为了得到老师的表扬而努力学习这种学习需要称为

认知内驱力自我提高内驱力附属内驱力一般内驱力

进入初中后小磊为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习根据奥苏伯尔的理论小磊的学习动机属于

认识内驱力自我提高内驱力附属内驱力生理内驱力

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