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智育的任务就是教学生学习文化和技能。
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教育学《教育学》真题及答案
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智育是传授给学生系统的科学文化知识技能发展他们的与学习有关的非认知因素的教育
教学与智育的关系是
教学是智育的唯一途径
智育是教学的唯一任务
教学就是智育
智育主要通过教学来进行
英语阅读教学的目的不单纯是让学生学习和掌握语言知识更重要的是通过阅读获取信息学习文化发展阅读技能和策
智育是传授给学生系统的科学文化知识技能发展他们的智力 和与学习有关的非认知因素的教育.
智育是授予学生系统的科学文化知识技能发展他们的智力和学习有关的的教育
智育的任务就是教学生学习文化
智育的任务是向学生传授系统的科学文化培养基本技能技巧发展学生的智力
关于智育下列正确的说法是
智育就是对学生进行知识教育
学生学习成绩差与智力水平密切相关
教师的主要任务是提高学生学习成绩,发展学生的智力
每个学生有各自的天赋和潜力,应该区别对待
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下列选项中不属于中国封建时代教育系统的是
在赫尔巴特时代教育学的主要基础是
封建社会常用的教育教学及管理措施不包括
在教育起源问题上英国教育学家沛西.能的观点
劳动起源说的直接理论依据和方法论基础是恩格斯于1876年著作的
太学只招收官员子弟
推动现代教育不断发展和改革的根本力量是
在西方封建教育的主要内容是
我国提出教育与生产劳动相结合教育方针是在
人类最早的学校出现在公元前
我国古代学校产生于
在我国唐朝弘文馆和崇文馆只招收
书学算学律学只招收官员子弟
世俗的封建教育的培养目标是
在1923年不列颠协会教育科学组大会上以人民的教育为阐述教育起源的是
是教育发展的一个高级阶段也是社会文化发展到较高水平的一个标志
美国的鲍尔斯金蒂斯阿普尔吉鲁和法国的布厄迪尔是教育学的代表人物
关于美国英国法国和日本的颁布义务教育法的时间下列选项正确的是
一书借助洞穴中的囚徒这一隐喻形象地阐释了教育的涵义
的错误在于仅仅从个人的无意识的模仿来解释教育的起源把教育的起源置于无意识的心理基础上
培养全面发展的人的唯一方法是
教育发展的历程经历了大阶段
指出教育起源所涉及的问题实质是教育的生产发展的动力的问题是教育的社会职能问题是对教育的概念进行科学抽象的祈祷问题的是
教育中的伦理与抵制的作者是
古代中国所说的一日为师终身为父反映了
受当时在人类起源问题上认识水平的局限而提出的一种根本错误的也是所有的zōng jiāo 所持的教育起源观点是
教育的劳动起源说的代表人物是
奥地利颁布义务教育法的时间是
封建社会学校的大量出现使思想家们创作了一些专门论述教育问题的文章和专著下列选项中不属于这一时期的文章和专著的是
教育社会和文化的再生产的作者是
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