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2岁以下儿童 6岁以上儿童 6岁以下儿童 5岁以下儿童 1岁开始
与老师、同学关系良好，学习成绩良好 3岁儿童能良好的与同龄儿童交往 因贪玩多次没完成作业，怕被训斥说谎话行为 学习不集中，常沉没在自我之中 2岁3个月儿童，常抢别人的玩具
企业按预测的数据编制预算年度成本预算，不能完成上级下达的任务 企业按预测的数据编制预算年度成本预算，能完成上级下达的任务 企业必须与上级下达的指标一致，才能完成任务 企业的成本预算编制程序不能完成
可以解除合同 在第三人存在不能完成合同任务的前提下， 可以解除合同 不能解除合同， 只能不接受第三人完成的工作成果， 并要求承揽人自己完成工作任务 在承揽人不能按约定完成合同的前提下， 可以解除合同
2岁以下儿童 6岁以上儿童 6岁以下儿童 5岁以下儿童 1岁开始
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他们经常有退缩、过度顺从，或易怒等行为 他们往往不能完成学习任务，过分敏感，自我评价过低 他们做事优柔寡断，谨小慎微，忧郁消沉，从而导致同伴关系的问题 最常见的一种过度焦虑是考试焦虑
2岁左右的儿童能确定自己的性别 大多数2．5～3岁的儿童不能正确地说出自己的性别 5-7岁的儿童不能理解性别的坚定性 理解男女生理上的差异是在学龄期间
可以解除合同 在第三人存在不能完成合同任务的前提下， 可以解除合同 不能解除合同， 只能不接受第三人完成的工作成果， 并要求承揽人自己完成工作任务 在承揽人不能按约定完成合同的前提下， 可以解除合同
头眼协调较好，可随物体水平转动180° 能听懂自己的名字，对声音的反应可以控制 能感知食物味道的微小改变 用拇、示指捡纸片 能接住从远处掷来的球
年幼儿童在元认知的这3种成分上都明显不如年长儿童 年幼儿童在元认知的元认知体验上都明显不如年长儿童 年幼儿童在元认知的元认知监控上都明显不如年长儿童 年幼儿童在元认知的元认知知识上都明显不如年长儿童
任务整合技术 任务分解技术 任务执行技术 任务理解技术 任务完成技术
辅助、调整强化物 调整强化物、辅助 调整强化物、调整任务D.辅助、调整任务
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