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国家统考科目《问答集》真题及答案
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当条件反射形成后对引起条件反射泛化的类似刺激不予强化使类似的不同的刺激被辨别出来这是条件作用的
巴甫洛夫提出的学习规律不包括
下列说法中符合奥苏伯尔的观点的是
社会建构主义的代表人物是
下列不属于布鲁纳提出的四条教学原则的是
苛勒在研究黑猩猩的学习时采用的实验是
要使信息从短时记忆进入长时记忆必须经过
加涅信息加工系统中的第二级是
程序性教学实际上是理论在实践中的运用
布卢姆的认知领域教育目标分类的主要依据
布卢姆的学习分类中认知中的分析涵义是指
强调教师的角色是助产士与催化剂而不是权威的学习理论是
托尔曼认为学习是头脑中形成
按照迁移性质的不同学习迁移可以分为
提出观察学习理论
认知建构理论关注如何应用原有的认知结构与信念来建构新知识该理论强调学习的
短时记忆的信息容量是个左右的信息组块
建构主义的理论流派中在皮亚杰的思想之上发展起来的是
布鲁纳的学习过程的第三个阶段是
主张把S—R改为S—O—R的心理学家是
认知同化理论的核心就是
加涅的信息加工的学习模式不包括
小陈会抽烟周围的同学都觉得很神奇于是小李也学习抽烟但是回到家小李在爸爸面前从来不抽烟可见小李学习中的动机过程属于
学习的操作性条件作用理论局限性不包括
建构主义是学习理论中的进一步发展
一种学习对另一种学习的影响称为学习的
斯金纳发现有机体作出的反应与其随后出现的刺激条件之间的关系对行为起着控制作用它能影响以后
当观察一未知药用植物时某人根据其有唇形花冠草本判断它为玄参科植物请问 1其判断依据充分吗说明理由 2根据所观察到的特征这种药用植物还可能是哪些科植物 3比较这些科的主要特征包括化学成分
加涅认为学习的最初阶段是
布鲁纳主张教学的最终目标是
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