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在资源型学习中，评价标准和形式都应该根据本课程内容和学习方式的特点，由老师和学生共同协商完成。

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构成新课程的三种基本成分是

课程目标、课程内容和课程标准课程目标、课程计划和课本课程目标、课程内容和学习活动的方式课程内容、课程标准和学习活动的方式

细目表的形式是一般纵栏表示学习结果横栏表示课程的内容或范围中间的栏目就是教师根据自己的情况填上在测验

使课程编制者关注幼儿园的环境创设强调儿童是在与环境交互作用中经验的获得和知识的建构的幼儿园课程内容取

课程内容即教材课程内容即学习活动课程内容即学习经验课程内容即生活体验

是指学习的方向和学习过程中各个阶段应达到的标准应根据环境的需求来确定

课程内容课程评价课程目标课程空间

根据网站内容的不同专题学习网站可以大致划分为资源型的专题学习网站自主学习型专题网站和技能知识学

美术课程标准的课程设计思路是

以美术学习活动方式分学习领域，加强综合性和探究性根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间

下面关于新课程标准的说法正确的是

体现课程结构的均衡性、综合性和选择性密切课程内容与生活、时代的联系改善学生的学习方式建立与素质教育理念相一致的评价与考试制度

普通高中美术课程内容的分类方式是

学习领域和学习单元学习领域和学习科目内容系列和科目内容系列和模块

以一定的课程观为指导制定课程标准选择和组织课程内容预设学习活动方式

课程评价课程实施课程组织课程设计

网络课程是网络学习资源的核心部分网络课程的主要成分有

学习目标网络课程内容指导性策略网络课程评价

在新的体育与健康课程的内容标准中应提倡体育教师根据结合学校的实际设计和制订体育学习评价标准

构成课程的三种基本成分

课程目标、课程内容和学习活动方式课程目标、课程计划和课本课程目标、课程内容和课程标准课程内容和学习活动方式

普通高中化学课程标准中提出积极倡导学生自我评价活动表现评价等多种评价方式关注学生个性的发展要求教师按

资源型学习中的学习资源分为预设资源相关资源和泛在资源

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