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为了研究学生的数学核素养与抽象(能力指标x)、推理(能力指标y)、建模(能力指标z)的相关性,并将它们各自量化为1、2、3三个等级,再用综合指标w=x+y+z的值评定学生的数学核心素养;若w≥7,则数...

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数学能力  记忆力  推理能力  演绎能力  
抽象思维能力  掌握数学知识  基本的数学素养  
学生发展核心素养是为了培养学生综合素质的全面提升。  学生发展核心素养是为了对学生综合素质具体的、系统化的描述。  研究学生发展核心素养,有助于全面把握综合素质的具体内涵,科学确定综合素质评价的指标。  综合素质评价结果可以反映学生核心素养发展的状况和水平。  
数学能力  记忆力  推理能力  演绎能力  
数学能力  记忆力  推理能力  演绎能力  
乙的逻辑推理能力优于甲的逻辑推理能力

  .甲的数学建模能力指标值优于乙的直观想象能力指标值

  .乙的六维能力指标值整体水平优于甲的六维能力指标值整体水平

  .甲的数__算能力指标值优于甲的直观想象能力指标值  

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