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人们对于自己的记忆会存在“去粗取精”的过程，容易记住那些与自己需求、态度或信念一致的信息，而忘却与己无关的信息。我们把这种特征称为（）。

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记忆不是我们能控制的东西你想记住的往往记不住你不想记得的偏偏忘不了哪怕再正常的人都会有那么一点往事不

人们是否真的希望能够控制自己的记忆人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀对人们进行的是否愿意删除记忆的调查通过药物控制人类记忆的科学研究成果

选择性记忆是指人们倾向于记住和保留那些与其态度和信念相一致的信息

激励学员动手对于扶植学员记忆提高学习效果有极大的作用探讨表明学习一种知识通过阅读可记住10%通过听

30% 50% 60% 70%

鼓励学员动手对于帮助学员记忆提高学习效果有极大的作用研究表明学习一种知识通过阅读可记住10%通过听课

50% 60% 80% 70%

人们不可能将所接触到和了解到的信息全部记住而是倾向于记住那些符合自己信念和态度的东西这称为

选择性记忆选择性误解选择性倾听选择性注意

关于遗忘的研究表明不愉快的事情较愉快的事情更容易遗忘人们总是记住过去的美好时光这是因为

刺激的干扰记忆痕迹的衰退记忆被压制提取失败记忆的选择性

人们倾向于记住那些符合自己信念和态度的东西这指的是

习惯性记忆选择性记忆习惯性曲解选择性曲解

非器质性记忆减退不包括

对一般事务难以记住，对情绪性事件较好记住不承认自己记忆不好经常诉说自己健忘对不感兴趣的事很难记住

记忆不是我们能控制的东西你想记住的往往记不住你不想记得的偏偏忘不了哪怕再正常的人都会有那么一点往事不

人们是否真的希望能够控制自己的记忆人们对于痛苦的记忆为什么总是难以忘怀对人群进行的是否愿意删除记忆的调查通过药物控制人类记忆的科学研究成果

私有观念对于一切资产者是非常自然的但当初跑进人们脑筋却不那么容易当人们开始思想时恰恰相反他们首先想到

社会存在决定社会意识社会意识具有相对独立性社会意识对社会存在具有反作用社会生活在本质上是实践的

人们在谈判的过程当中容易把自己定位于某一类人这种定位对自己来说是一种障碍

激励学员动手对于扶植学员记忆提高学习效果有极大的作用探讨表明学习一种知识通过阅读可记住10%通过听

50% 60% 80% 70%

人们喜欢记住自己感兴趣的事物对不喜欢的事物记忆起来十分吃力这表明情绪具有

适应功能组织作用动机作用信号作用

关于遗忘的研究表明不愉快的事情较愉快的事情更容易被遗忘人们总是记住过去美好的时光这是因为

后来刺激的干扰记忆痕迹的衰退不愉快的记忆被压制提取失败

意识在任何时候都只能是被意识到了的存在而人们的存在就是他们的实际生活过程这说明

人们的观念、思想受着人们的实际生活过程的制约不是社会意识决定生活，而是社会生活决定社会意识社会意识和社会存在具有同一性社会意识是社会存在的反映

人们喜欢记住自己感兴趣的事物对不喜欢的事物记忆起来十分吃力这表明情绪具有

适应功能组织功能动机作用信号作用

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