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某研究性学习小组学生根据氧化还原反应规律,探究NO2、NO与Na2O2反应的情况,提出假设并进行相关实验.Ⅰ.从理论上分析Na2O2和NO2都既有氧化性又有还原性,于 是提出如下假设:...

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探究学习、自主学习、研究性学习  发现学习、合作学习、研究性学习  自主学习、合作学习、探究学习  发现学习、探究学习、研究性学习  
研究性学习可以从自然、社会和生活中选择和确定专题  研究性学习是以科学研究为主的课题研究活动  研究性学习侧重于对书本已有知识和结论的记忆和理解  研究性学习的内容是学生感兴趣的,能够充分调动学生的学习积极性  
记忆法、思维法和研究性学习方法  观察法、思维法和探险性学习方法  复习法、检测法和研究性学习方法  
A学生是研究性学习的主体  广义上,学生自发的.个体的探究活动也是一种研究性学习  教师在学生的研究性学习过程中主要负责传授和讲解知识  研究性学习的主要目标是培养学生的创新精神和实践能力.  
实施方案和开题报告的指导  分配小组的指导  结题阶段的指导  实施阶段的问题和对策的指导  选题指导  
研究性学习是学校正常教育的一部分;  研究性是学生自发的、个体的探究活动;  教师与学生都是研究性学习的主体  学生研究过程的组织者、指导者和促进者。  
研究性学习注重学习的实践性  研究性学习强调学习的自主性  研究性学习不注重对学生进行纯学术性的书本知识的传授  研究性学习只重视学生学习的结果,不注重学生研究的过程  

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