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婴儿与同样发生冲突时，成人要及时干预 不让婴儿与陌生人在一起 让婴儿学会与人交换、分享和等待等习惯 不带婴儿到陌生的环境中去
不跟陌生人走 独自回家 跟友好的人聊天 不要与坏人交往
害怕与陌生人交往，有社交回避行为 与陌生人交往时，过分关注自己的行为 可伴有多种躯体症状 与家人和熟悉的人在一起时社交关系良好 显著影响社交功能
旅游过程中与陌生人相处，要相信别人、与人为善 遇到外国游客时，保持不卑不亢态度 遇到难以解决的问题任其自然 与本旅游团的游客，相互帮助，对别人送给的食品和饮料，不用客气， 随意享用
不跟陌生人走 独自回家 跟友好的人聊天 不要与坏人交往
学生说“中学生虽然年龄小，但也要学会与父母、老师和谐沟通，也要学会社会交往” 家长甲说“社会交往虽能培养待人接物的能力，但也容易沾染不良风气，必须谨慎” 家长乙说“中学生最好不要和陌生人说话，不去陌生地方，日子过得无风无浪些好” 老师说“新暑期的中学生必须具备良好的社会交往能力，同时要学会自我保护”
活动范围的广泛性 交往对象的复杂性 活动方式的多样性 活动内容的公开性
一些人的社会公德观念比较淡薄； 社会公共生活领域中的规章、 制度、 公约等不能得到普遍遵守； 对陌生人警惕， 冷漠有余， 关心、 帮助不足， 对与自己有亲情、 友情的人， 方可投入十分的热心， 肯于关心和帮助； 在人与人之间的交往上缺乏基本的诚信； 在人与人交往中的礼仪规范受到明显的忽视。
与教师的交往 与父母的交往 与小朋友的交往 与陌生人的交往
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