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担任教育和引导讨论的角色 鼓励参与者交流体验，促进相互作用 使团体成员将注意力集中在任务上 将注意力集中在不同的个体和问题上，协助成员彼此帮助
团体成员自愿参加 团体成员彼此信任 团体指导者经验丰富 团体缺乏安全保障
团体凝聚力是团体成员相互吸引并对组织目标认同的程度 适度的凝聚力可以提高团体成员的参与程度和促进交流 高凝聚力是高绩效的原因，但不是高绩效的结果 可促使团体成员遵从组织的规范
团体咨询的效果不容易巩固 团体咨询中，由于人多，求助者易产生顾虑，不愿意暴露自己的想法 团体咨询不仅可解决共存的表层心理问题，也可解决深层问题 团体咨询中，各成员只能从指导者那儿获益
指导者对每一个成员要整体地接纳 指导者应根据团体的实际情况把握自己的角色 在团体心理咨询中，指导者不应提供任何解释 指导者要帮助成员注意此时此地的状况，而不要过分地注意过去和未来
团体指导者做一简要的回顾与总结 成员反思自己在团体中的切身感受等 明确今后该如何行动 检查咨询过程所采用的技术
真诚地对待每一个成员 指导者严格保守团体成员的秘密 指导者不应该利用团体成员 若需要将团体活动过程录音或录像，指导者无需征得成员的同意
采用团体咨询的目的主要是为了节约人力和时间 成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得益处 团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会 团体的结构方式可以使成员得到归属的满足
团体咨询适用于所有的求助者 对指导者的业务水平要求不高 个体差异难以照顾周全 许多成员容易受到伤害
团体为个人提供了一面镜子，并使成员可从其他参加者和指导者的反馈中获得益处 成员接受其他参加者的协助，也给予协助 团体提供考验实际行为和尝试新行为的机会 在团体中，团体成员的情绪可以相互感染
团体情境中，个人深层次的问题不容易暴露 团体情境中，个体差异难以照顾周全 团体情境中，有的成员可能受到伤害或无意泄露别人的隐私 团体咨询对指导者要求高，不称职指导者会给团体成员带来负面影响
咨询者由1～2人组成 在团体情景中提供心理帮助与指导 求助者组成的团体人员越多越能起到团体的助长作用 团体成员应有共同的发展课题或心理问题 由有经验的咨询者进行指导
团体指导者做一简要的回顾与总结 成员反思自己在团体中的切身感受等 明确今后该如何进行 检查咨询过程所采用的技术
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