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儿童少年阶段,理解记忆已取代机械记忆而占主导地位的时期是()

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病态的推理和判断障碍  在意识中占主导地位的错误观念  对既往获得的知识经验的运用障碍  一种病理性的记忆错误  
无意识记占主导地位,有意识记较为薄弱  有意识记占主导地位,无意识记较差  无意识记和有意识记均占主导地位  无意识记和有意识记均较差  
意义识记为主  无意识记占主导地位  记忆服从于一定的目的  有良好的记忆策略  
感知运动阶段  形式运算阶段  具体运算阶段  前运算阶段  
意义记忆  形象记忆  错误记忆  偶发记忆  
形象记忆  逻辑记忆  动作记忆  情绪记忆  
有意识记超过无意识记并成为记忆的主要方式  意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位  闯的抽象记忆的发展速度逐渐超过形象记忆  形象记忆一直居优势地位  
儿童识记的效率在不断增加  有意识记和有意重现逐渐占主导地位  机械识记逐渐占主导地位  词的抽象记忆在迅速发展  
无意记忆占优势,有意记忆逐渐发展  有意记忆超过无意记忆  意义记忆逐渐占主导地位  词的抽象记忆发展速度逐渐超过形象记忆  
意义记忆在记忆活动中逐渐占主导地位  机械记忆在记忆活动中逐渐占主导地位  意义记忆的效果逐年降低  机械记忆的效果逐年降低  
病态的推理和判断障碍  在意识中占主导地位的错误观念  对既往获得的知识经验的运用障碍  一种病理性的记忆错误  
小学三、四年级,意义识记占主导地位  以具体形象的记忆为主逐步发展到对词的抽象记忆  日常生活经验主要来自无意识记  抽象记忆能力得到不断发展  
无意记忆  有意记忆  语词记忆  形象记忆  动作记忆  
无意识记占主导地位   形象记忆占主要地位   意义记忆占主导地位   语词记忆占主导地位  
意义记忆  形象记忆  错误记忆  偶发记忆  
无意识记占主导地位  形象记忆占主要地位  意义记忆占主导地位  词语记忆占主导地位  
无意识记占主导地位  形象记忆占主要地位  意义记忆占主导地位  语词记忆占主导地位  

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