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马卡连柯的《教育诗》中有这样一个故事：彼德连柯到工厂去晚了，马卡连柯没有直接批评彼德连柯，而把他所属的分队的分队长找去了，最后通过批判全队使彼德连柯的行为得到纠正，这里体现的德育模式是( )。

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马卡连柯在他的教育诗篇中提到彼德连柯到工厂晚了马卡连柯并没有直接批评他而是把他所属的分队的分队长叫去

体谅模式价值澄清模式社会学习模式集体教育模式

传统教育学派与现代教育学派的代表人物分别是

夸美纽斯和马卡连柯杜威和马卡连柯赫尔巴特和杜威赫尔巴特和蒙台梭利

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前苏联教育家的教育文艺名著教育诗总结了工学团的教育经验

加里宁马卡连柯凯洛夫赞科夫

马卡连柯教育思想的核心是

班级平行管理的理论源于著名教育家马卡连柯的教育思想

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前苏联教育家马卡连科在教育诗中有这样一个故事彼得连科迟到了马卡连科没有直接批评他而是对其队长说你们队

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加里宁马卡连柯凯洛夫赞科夫

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