你可能感兴趣的试题
确定健康教育计划的现实性 总结健康教育的成功和不足 确定健康教育计划的合理性 确定健康教育计划的执行情况 确定健康教育预期目标的实现及持续性
了解学习者的需求 评估教育者的能力 健康教育的形式 确定健康问题
总结分析月教育计划落实情况 分析研究本单位教育形势和官兵思想情况、心理健康状况 结合支队教育计划和本单位实际，统筹安排教育时间和内容，明确教育责任 研究抓好教育任务落实的具体方法措施
确定健康教育计划的适宜性 确定健康教育计划的效益 确定健康教育计划的优劣程度 确定健康教育预期目标的可持续性 确定健康教育预期目标的可行性
病人教育计划由病人学习目标、教育内容、教育方法和教育效果评价四部分构成 按病人住院时段可以将健康教育分为起始计划、持续计划和出院计划三类 按疾病的共性和病人的个性可将教育计划分为标准健康教育计划和个体健康教育计划二类 按不同疾病及不同时段的教育需求，可以将教育计划分为正式健康教育计划和非正式健康教育计划 标准健康教育计划始终优于个体健康教育计划
确定优先项目 确定干预目标 制订实施计划 制订评价计划 经费预算不是制订营养教育计划的内容
确定健康教育计划的先进性与合理性 明确健康教育活动的数量和质量 确定健康教育计划可达到预期目标的程度及其影响因素 总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求
健康教育计划实施情况 健康教育计划制定情况 病人及家属接受的情况 健康教育资源的情况 健康教育计划实施过程中的困难
确定健康教育计划的先进性与合理性 明确健康教育活动的数量和质量 确定健康教育计划达到预期目标的程度及其影响因素 总结健康教育计划项目的成功与不足之处，提出进一步的研究假设 向项目资金提供者说明项目结果，完成合同要求
湘公网安备 43130202000226号