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2014年海口市九年级学生是总体 每一名九年级学生是个体 1000名九年级学生是总体的一个样本 样本容量是1000
该市九年级学生是总体 每一名九年级学生是个体 1000名九年级学生是总体的一个样本 样本容量是1000
总体的一个样本 个体 总体 样本容量（即样本中个体的数量）
2016年苏州市九年级学生是总体 每一名九年级学生是个体 1000名九年级学生是总体的一个样本 样本容量是1000
500名学生 所抽取的50名学生对“世界读书日”的知晓情况 50名学生 每一名学生对“世界读书日”的知晓情况
500名学生的身高情况 60名学生的身高情况 60名学生 60
）40人 （ ）400人 （ ）480人 （ ）500人
某市八年级学生的肺活量 从中抽取的500名学生的肺活量 从中抽取的500名学生 500
2013年扬州市九年级学生是总体 每一名九年级学生是个体 1000名九年级学生是总体的一个样本 样本容量是1000
7000名学生是总体 每个学生是个体 500名学生是所抽取的一个样本 样本容量为500
2015年我县九年级学生是总体 样本容量是1000 1000名九年级学生是总体的一个样本 每一名九年级学生是个体
2013年昆明市九年级学生是总体 每一名九年级学生是个体 1 000名九年级学生是总体的一个样本 样本容量是1 000
1 000名学生是总体 抽取的50名学生是样本容量 每位学生的身高是个体 被抽取的50名学生是总体的一个样本
总体是270名学生的身高 样本是50名学生 个体是每个学生 样本容量为50名
某市八年级学生的肺活量 从中抽取的500名学生的肺活量 从中抽取的500名学生 500
200名学生的体重是总体 200名学生的体重是一个样本 每个学生的体重是个体 全县八年级学生的体重是总体。
500名学生 所抽取的50名学生对“世界读书日”的知晓情况 50名学生 每一名学生对“世界读书日”的知晓情况
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