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在人际交往中,以下()的握手顺序是不正确的。

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人际交往的三维理论  人际交往的需求理论  人际交往的关系理论  人际交往的价值理论  人际交往的动机理论  
语言发育障碍  人际交往障碍  兴趣范围狭窄  行为方式刻板  感知觉异常  
握手时间一般维持5秒以上  握手有一定的姿势要求  握手是人际交往必备的基本功  外交式握手可以体现领导者的亲切  握手的力度要适中  
医患间非技术水平的交往符合人际交往的一般原则和模式  病人的依从性也属于医患交往的水平的范畴  医患交往的水平包括技术水平和非技术水平  人际交往的一般原则包括首因效应、近因效应等  依从性又称遵医行为,指病人执行医嘱的程度  
在这一个阶段,教师应该着重让学生认识到不同人之间存在差异,让学生学会如何主动积极地认识他人  教师应让学生熟悉简单的人际交往规则教师在应该让学生懂得,要在人际交往过程中兼顾到对方的情绪和态度,在与人和睦相处中增进人际关系  这一阶段教师不用对学生做过多的引导,可以让学生自觉的学习人际交往策略。  
树立人际交往的正确观念  掌握人际交往的原则方法  处理与人交往的行为方式  学会与人交往  建立良好的人际关系  
人际交往有利于认识更多的人,以便从熟人中招聘员?  人际交往是指与周围的人发展良好的私人关系,以便能招聘到稀缺人才  人际交往是指了解会影响人员配备管理的政治和人际因素  人际交往是指仅与同职业的人保持正式和非正式的互动  
传达信息  人际交往  集体表现  娱乐  
人际交往中的信息沟通,非语言行为可以代替语言行为  人际交往中,语言行为和非语言行为的作用是相辅相成的  人际交往中的信息沟通,绝大部分有赖于非语言的交往  人际交往中,语言的得体,声音的和谐,表情的自然,都是相互为用的  
人际交往中的信息沟通,非语言行为可以代替语言行为  人际交往中,语言行为和非语言行为的作用是相辅相成的  人际交往中的信息沟通,绝大部分有赖于非语言的交往  人际交往中,语言的得体,声音的和谐,表情的自然,都是相互作用的  
上级先伸手,下级后伸手  主人先伸手,客人后伸手  年长的先伸手,年幼的后伸手  男方先伸手,女方后伸手  
上级先伸手,下级后伸手  主人先伸手,客人后伸手  年长的先伸手,年幼的后伸手  男方先伸手,女方后伸手  
下级先伸手,上级后伸手  客人先伸手,主人后伸手  女方先伸手,男方后伸手  年幼的先伸手,年长的后伸手  
人际交往中的信息沟通,非语言行为可以代替语言行为  人际交往中,非语言行为和语言行为的作用是相辅相成的  人际交往中的信息沟通,绝大部分有赖于非语言的交往  人际交往中,语言的得体,声音的和谐,表情的自然,都是相互为用的  
下级先伸手,上级后伸手  客人先伸手,主人后伸手  年幼的先伸手,年长的后伸手  女方先伸手,男方后伸手  
晚辈 长辈  男方 女方  下级 上级  主人 客人  
上级先伸手,下级后伸手  主人先伸手,客人后伸手  年长的先伸手,年幼的后伸手  男方先伸手,女方后伸手  
在自我介绍时,可以自吹自擂,这样能给人留下深刻的印象  介绍有先后之别,应先将女士介绍给男士  递送名片时可遵行由近及远的顺序  可以隔人握手或跨门槛握手  
上级先伸手,下级后伸手  主人先伸手,客人后伸手  年长的先伸手,年幼的后伸手  男方先伸手,女方后伸手  

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