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30名男队员业余喜欢唱卡拉OK但不喜欢玩电子游戏 30名男队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢唱卡拉OK但不喜欢玩电子游戏
能够沉浸其中 规定完的时间，每天不超过两个小时 玩一会儿就不再玩了 害怕上瘾，不敢去玩
30名男队员业余喜欢唱卡拉OK但不喜欢玩电子游戏 30名男队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢唱卡拉0K但不喜欢玩电子游戏
中小学生玩电子游戏，上课时无精打采 中小学生玩电子游戏，不愿与家长交流 中小学生玩电子游戏，花费了家里的资金 中小学生玩电子游戏，作业错误明显增多
青少年玩电子游戏，上课时无精打采 青少年玩电子游戏，作业错误明显增多 青少年玩电子游戏，不愿与家长交谈 青少年玩电子游戏，花费了家里的资金 青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
情绪不稳定 兴趣太广泛 耐受力差 自制力差 理智感差
30 名男队员业余喜欢唱卡拉 ok 但不喜欢玩电子游戏 30 名男队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉 ok 40名女队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉 ok 40 名女队员业余喜欢唱卡拉 ok 但不喜欢玩电子游戏
青少年玩电子游戏，上课时无精打采 青少年玩电子游戏，作业错误明显增多 青少年玩电子游戏，不愿与家长交流 青少年玩电子游戏，花费了家里的资金 青少年玩电子游戏，小组活动时常缺席
30名男队员业余喜欢唱卡拉OK但不喜欢玩电子游戏 30名男队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢玩电子游戏但不喜欢唱卡拉OK 40名女队员业余喜欢唱卡拉OK但不喜欢玩电子游戏
中小学生玩电子游戏上课时无精打采 中小学生玩电子游戏不愿与家长交谈 中小学生玩电子游戏花费了家里的资金 中小学生玩电子游戏作业错误明显增多
两种消费的边际效用相等 喝啤酒和打电子游戏的新增一单位的消费支付意愿（需求价格）相等 两种消费的边际效用分别与其价格之比值相等 最后一瓶啤酒和最后一次电子游戏的效用相等
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