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《义务教育数学课程标准》的总目标的四个方面是（）、（）、（）、（）.
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简述义务教育数学课程标准实验的总体目标
新课程标准通盘考虑了九年的课程内容将义务教育阶段的数学课程分为个阶段
两
三
四
五
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义务教育数学课程标准2011年版提出了四基的课程目标四基的内容是什么分别举例说明四基的含义
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已知的三个顶点为A-12B34C4-2点xy在的内部则z=2x-5y的取值范围是．
直接决定教育目的的因素是______．
教师最基本的权利是______．
新课程改革倡导______的课程评价．
新课程的三维目标是__________________．
已知集合A=x||x|≤2x∈R则A∩B=．
开发校本课程就意味着要编写教材．改为
考察被试个体差异用于衡量被试相对水平用于以选拔为目的的测验是______．
设等差数列an满足a3=5a10=-9.1求an的通项公式2求an的前n项和Sn及使得Sn最大的序号n的值.
学习教育学有何意义
信息加工学习理论认为学生的学习是一个信息加工的过程信息是以______形式储存在长时记忆中．
教育过程的基本矛盾是______．
罗森塔尔借用古希腊神话中的典故把教师期望的预言效应称之为______．
教师在教学过程中应与学生____________．
教学实施中教师应该用教材教而不是教教材．改为
设偶函数fx满足fx=x3-8x≥0则x|fx-2＞0=______．
一个几何体的正视图为一个三角形则这个几何体可能是下列几何体中的______填入所有可能的几何体前的编号．①三棱锥②四棱锥③三棱柱④四棱柱⑤圆锥⑥圆柱
将课程分为基础型课程拓展型课程研究型课程这是______．
联系实际分析掌握知识与发展智力相结合的规律．
圆心在原点上与直线x+y-2=0相切的圆的方程为______．
设F1F2分别是椭圆的左右焦点过F1的直线l与E相交于AB两点且|AF2||AB||BF2|成等差数列． 1求|AB| 2若直线l的斜率为1求b的值．
我国基础教育新的课程管理制度是实行______．
叙写教学目标时行为的主体应该是教师．改为
人具有自我意识发展到一定阶段的人具有规划自己的未来和为未来的发展创造条件的能力由此表明人的身心发展具有______
已知函数曲线y=fx在点1f1处的切线方程为x+2y-3=0． 1求ab的值 2如果当x＞0且x≠1时求k的取值范围．
______的教学组织形式是由夸美纽斯正式提出并推行的1862年我国在______首先执行了这个制度．
其身正不令而行其身不正虽令不从与这句名言有关的教师劳动特点是______．
如图质点p在半径为2的圆周上逆时针运动其初始位置为角速度为1那么点p到x轴距离d关于时间t的函数图像大致为．
______在教学中重视启发形成著名的产婆术．
ab为平面向量已知a=432a+b=318则ab夹角的余弦值等于．
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