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如呈正态分布, 大多数得分集中在低端, 说明测验对样本圆体来说偏难 如呈正态分布, 大多数得分集中在低端, 说明测验对样本团体来说偏易 如呈负偏态分布, 大多数得分集中在高端, 说明测验对样本团体来说偏易 如呈负偏态分布, 大多数得分集中在高端, 说明测验对样本团体来说偏难
测验的效度 测验的信度 测验的样本 测验的常模 测验的概念
心理测验测量的是人的行为,即一个人对测验题目的反应 要有代表性的样本,即行为样本 同一测验,对于不同被试者,测验的评分标准不必相同 进行诊断时不应该只依赖于心理测验
测验的效度 测验的信度 测验的样本 测验的常模C.测验的概念
被试样本 测验长度 测验难度 效标 样本团体的分数分布
对测验进行标准化管理 根据需要尽可能使测验环境与工作环境相似 让测验,任务过程与最终产品挂钩 为学员编写说明书 应对教师和受训学员样本进行预测试
心理测验测量的是人的行为, 即一个人对测验题目的反应 要有代表性的样本, 即行为样本 同一测验, 对于不同被试者, 测验的评分标准不必相同 可靠的常模
如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏难 如呈正偏态分布,大多数得分集中在低端,说明测验对样本团体来说偏易 如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏易 如呈负偏态分布,大多数得分集中在高端,说明测验对样本团体来说偏难
合理选择样本 过程标准化 测验的客观性 测验的信度 测验的效度
心理测验测量的是人的行为,即一个人对测验题目的反应 要有代表性的样本,即行为样本 同一个测验,对于不同被试,测验的评分标准不必相同 要有可靠的常模
心理测验测量的是人的行为, 即一个人对测验题目 的反应 要有代表性的样本, 即行为样本 同一测验, 对于不同被试, 测验的评分标准不必相同 可靠的常模