引导岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征习性与生活环境对动植物生存的意义-X题卡

引导幼儿善于去发现美、表现美让幼儿观察常见动植物以及其他物体，引导幼儿用自己的语言、动作描述它们美的方面让幼儿倾听和分辨各种声响，引导幼儿同自己的方式来表达他对音色、强弱、快慢的感受支持幼儿收集喜欢的物品并和他一起欣赏

生活环境生存环境自然环境社会环境

性状生活环境生活习性遗传物质和性状

生活环境心理环境幼儿园教育的一切外部条件幼儿园内一切影响幼儿发展因素

科学健康社会语言

动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，人类也就可以通过自己的努力提高动植物的质量环境决定动植物的形体和习性，生物也反过来决定环境的变迁动植物的形体和习性完全由环境和人类造成到了二十世纪，作为物种之一的人类获得了足够的力量能够决定环境的变迁

内在联系外在联系共存关系适应关系依存关系

鼓励幼儿多接触电视、电脑、手机等科技产品引导幼儿知道自觉保护自然环境结合幼儿生活需要，引导他们体会人与自然、动植物的依赖关系与幼儿一起讨论常见科技产品的用途和弊端

动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，人类也就可以通过自己的努力提高动植物的质量环境决定动植物的形体和习性，生物也反过来决定环境的变迁动植物的形体和习性完全由环境和人类造成到了二十世纪，作为物种之一的人类获得了足够的力量能够决定环境的变迁

外部形态内部结构生活习性生活环境

引导幼儿找出两种事物之间内在的联系引导5岁以上幼儿关注思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义根据幼儿常见物质、材料的特性和物体的结构特点，推测和证实它们的用途

动植物的形体和习性在很大程度上是由环境造成的，人类也就可以通过自己的努力提高动植物的质量环境决定动植物的形体和习性，生物也反过来决定环境的变迁动植物的形体和习性完全由环境和人类造成 . 到了二十世纪，作为物种之一的人类获得了足够的力量能够决定环境的变迁

鸟鸣、风声色彩、形态花草树木建筑物

托班小班中班大班

幼儿园生活环境幼儿园心理环境幼儿园教育的一切外部条件幼儿园内一切影响幼儿发展的因素

引导（）岁的幼儿关注和思考动植物的外部特征、习性与生活环境对动植物生存的意义。