皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的-X题卡

A国的儿童人数多于B国题干中缺乏足够的条件，对A国和B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率进行确定性的比较 A国的丈夫们对自已有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于B国的丈夫们 B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于A国的丈夫们

婴儿期幼儿期学龄前期学龄期

学前教育目标学前教育手段学前教育启蒙学前教育内容

学龄前儿童的主要特点儿童建立和事物之间的联系儿童认知能力发展的过程儿童认知能力发展的条件

A国的儿童人数多于B国题干中缺乏足够的条件，无法对A国和B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率进行确定性的比较 A国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于B国的丈夫们 B国的丈夫们对自己有学龄前儿童的妻子出外工作的支持率低于A国的丈夫们

婴儿幼儿学龄前儿童学龄儿童

学龄期儿童铅中毒的比例小于50%，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒由于未设对照组，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒本资料应作卡方检验后再作结论学龄期儿童铅中毒的比例远高于学龄前期，无需做统计检验本资料应作t检验后再作结论

3.8% 6.5% 40.4% 67.7%

学龄期儿童铅中毒的比例小于50%，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒由于未设对照组，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒本资料应作卡方检验后再作结论学龄期儿童铅中毒的比例远高于学龄前期，无需做统计检验本资料应作t检验后再作结论

学前教育目标学前教育手段学前教育启蒙学前教育内容

婴儿期幼儿期学龄前期学龄期

婴儿期幼儿期学龄前期学龄期

婴儿期幼儿期学龄前期学龄期

自闭症语言功能不佳沉默孤独及不合群学习能力低下

婴儿、学龄前儿童、青少年学龄前儿童、青少年、老年人学龄前儿童、学龄儿童、青少年学龄儿童、青少年、老年人婴儿、学龄前儿童、老年人

2-6岁学龄前儿童 3-6岁学龄前儿童 2-5岁学龄前儿童 3-5岁学龄前儿童

学龄期儿童铅中毒的比例小于50％，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒由于未设对照组，不能认为学龄期儿童更容易铅中毒本资料应作卡方检验后再作结论学龄期儿童铅中毒的比例远高于学龄前期，无需做统计检验本资料应作t检验后再作结论

挑食偏食攻击行为电视依赖自闭症意外伤害

学龄前儿童语言发展，主要表现在从表达机能为中心向以思维机能为中心的转换上学龄前儿童主要面对校园欺负的问题这个阶段的孩子已经能够不出声就可以思考问题了，注意力的稳定性也逐渐加强学龄前儿童能够以他人的立场来考虑问题

皮亚杰认为儿童在学龄前是不能真正掌握数的概念的。