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某护生临床实习中,努力培养自己的护士素质:努力学习,工作勤恳,服务耐心,并克服嗓音大、行动重等不良习惯。面对实习压力,该护生采取的做法是

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生理适应  心理适应  社会文化适应  技术适应  对非特异性反应的调整  
可以是健康的或不健康的  是有意识的  是保护自己、封闭自我的行为  不会给他人带来难题  调整他人对自己的态度去看待事情  
情感低落  肌肉张力增加  注意力难集中  悲观失望  自我估计能力降低  
对自己的能力产生怀疑  心跳加速  呼吸急促  血压升高  肌肉酸痛  
心理适应  生理适应  社会文化适应  技术适应  对特异性反应的调整  
直接的近景性动机  间接的近景性动机  直接的远景性动机  间接的远景性动机  志向性动机  
对自己的能力感到怀疑  兴奋性提高  肌肉酸痛  血压升高  食欲减退、恶心  
努力提高学习成绩、得到老师的表扬  为得到同学的羡慕而努力学习  为家长争面子而努力学习  对某门学科本身感性兴趣  
压力是身体对外界刺激作出的非特异性的反应过程  一种压力反应可源于多种压力源  面临的压力可对人造成不利的影响  适应是应对外界刺激的最终目标  适应是所有生物的特征  
远景的间接性学习动机  远景的直接性学习动机  近景的直接性学习动机  近景的间接性学习动机  
直接的近景性动机  间接的近景性动机  直接的远景性动机  间接的远景性动机  志向性动机  
焦虑、抑郁  肌肉张力增加  注意力难集中  表现不信任感  失眠早醒易醒  
不计较名誉得失,努力学习  努力学习  关注名誉  既要努力学习,又要注重名誉兼得  
努力提高学习成绩,得到老师的表扬  为得到同学的羡慕而努力学习  为家长挣面子而努力学习  对某门学科本身感兴趣  
压力是身体对外界刺激作出的非特异性的反应过程  一种压力反应可源于多种压力源  面临的压力可对人造成不利的影响  适应是应对外界刺激的最终目标  适应是所有生物的特征  

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