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有的学生平时易受暗示、屈从于权威、按照他人的意见办事、不善于适应紧急情况,这类学生的性格类型属于( )。
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信息技术教师招聘考试《单项选择》真题及答案
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技术人员不善于利用别人已有的专利技术体现在两个方面.
不善于利用专利文献
不善于合法规避未失效专利
不会改进他人的专利
不会模仿他人的专利
小明平时易受暗示屈从权威喜欢按照他人的意见办事不善于应付紧急情况他的这种性格类型属于
场独立型
场依存型
情感型
外倾型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于适应紧急情况这类学生的认知风格类型属于
场依存性型
深层加工型
沉思型
内倾型
的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于应对紧急情况
场依存型
场独立型
思考型
冲动型
小明平时易受暗示屈从权威喜欢按照他人的意见办事不善 于应付紧急情况他的这种性格类型属于.
场独立型占优势
场依存型占优势
内倾型
外倾型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于面对紧急情况这类学生的性格类型属于
场依存性占优势
场独立性占优势
情感型
内倾型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于应对紧急情况这类学生的认知风格属于
外倾型
内倾型
场独立型
场依存型
不善于思考言行举止易受情绪左右这是性格
理智型
情绪型
意志型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于适应紧急情况这类学生的性格类型属于场依存型占优
的人独立性差易受暗示经常照别人的意见办事不善于适应紧急情况
独立型
顺从型
外倾型
内倾型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于适应紧急情况这类学生的性格类型属于
场依存性占优势
场独立性占优势
情感型
内倾型
有的学生平时易受暗示屈从于权威按照他人的意见办事不善于适应紧急情况这类学生的认识方式属于
场依存性占优势
场独立性占优势
思考型
冲动型
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学习评价也称为学力评价是对学生的学习水平及______所进行的评价
从性质上讲教育目的是
公元751年唐朝军队在中亚败于阿拉伯军队被俘往阿拉伯的士兵中有不少技术工匠这次战役客观上促成了中阿之间一次技术转移这时中国传人阿拉伯的技术应该是
第一次工业革命以蒸汽机的发明和使用为丰要标志它把人类推进入蒸汽时代有人说蒸汽机是工业城市之母而马克思则视蒸汽机为资本主义时代的标志下列说法能证明这一观点的是①蒸汽机是工业革命时代的象征②蒸汽机解决了当时工业发展的动力问题③蒸汽机促进了汽船和蒸汽机车的发明④以蒸汽机为标志的工业革命改变着整个世界
教师职业道德的核心是
10~14世纪是我国多民族封建国家继续发展的时期试从政治经济民族关系文化等方面加以概括并举例说明
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阅读下列材料回答问题材料一1806年拿破仑击败第四次反法同盟大陆敌国后借口英国对大陆的封锁颁布了柏林赦令凡与不列颠诸岛的一切通商及一切通讯均禁止之凡来自英国的或英国殖民地的一切船舶或曾航经英国或其殖民地的船舶一概不准进入任何口岸——世界近代史资料材料二1807年拿破仑逼迫普鲁士接受屈辱和约并迫使普鲁士贵族国家不得不进行改革改革规定各邦的任何居民都有占有或抵押任何种类的土地财产之法定资格而不受邦方面的任何限制‘那些由继承或由其自身权利或由其永佃等而占有农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切的权利义务均应完全停止——近代史参考资料材料三1814年一位意大利爱国者写到我这样说是痛苦的因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感谢没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值但是我必须说这样一句真实的话看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐——全球通史请回答解释材料三意大利爱国者矛盾心理的原因
课堂教学设计一般是指针对一节课或某一个具体问题所进行的教学设计活动所以也称为______也就是______一般由任课教师完成
阅读下列材料回答问题材料一自殷以来天子诸侯君臣之分未定也诸侯之于天子犹后世诸侯之于盟主未有君臣之分也逮克殷践奄灭国数十而新建之国皆其功臣昆弟甥舅本周之臣子而鲁卫晋齐四国又以王室至亲为东方大藩由是天子之尊非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此此周初大一统之规模实与其大居正之制度相待而成者也——王国维殷周制度论观堂集林卷十二材料二秦初并天下丞相王绾等言诸侯初破燕齐荆地远不为置王毋以填之请立诸子唯上幸许始皇下其议于群臣群臣皆以为便延尉李斯议日周文武所封子弟同姓甚众然后属疏远相共计如仇雠诸侯更相诛伐周天子弗能禁止今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重商赐之甚足易制天下无异议则安宁之术也置诸侯不便始皇曰天下共苦战斗不休以有侯王赖宗庙天下初定又复立国是树兵也而求其宁息岂不难哉!廷尉议是——史记·秦始皇本纪材料三知封建之弊变而为郡县则知郡县之弊而将复变然则将复变而为封建乎曰不能有圣人起寓封建之意于郡县之中而天下治矣封建之失其专在上——顾炎武顾亭林诗文集郡县论·一请回答依据材料一概括西周制度相比于以前的变化结合所学知识分析这种变化的影响
在读一首短诗时某学生学习10分钟就刚好能背诵随后又增加学习几分钟这种增加的附加学习叫做______它是促进知识保持克服遗忘的记忆规律之一
创造能力是指超脱具体的知觉情景思维定势传统观念和习惯势力的束缚在习以为常的事物和现象中发现新的联系和关系提出新的______和产生新的产品的能力
阅读下列材料回答问题材料一自殷以来天子诸侯君臣之分未定也诸侯之于天子犹后世诸侯之于盟主未有君臣之分也逮克殷践奄灭国数十而新建之国皆其功臣昆弟甥舅本周之臣子而鲁卫晋齐四国又以王室至亲为东方大藩由是天子之尊非复诸侯之长而为诸侯之君盖天子诸侯君臣之分始定于此此周初大一统之规模实与其大居正之制度相待而成者也——王国维殷周制度论观堂集林卷十二材料二秦初并天下丞相王绾等言诸侯初破燕齐荆地远不为置王毋以填之请立诸子唯上幸许始皇下其议于群臣群臣皆以为便延尉李斯议日周文武所封子弟同姓甚众然后属疏远相共计如仇雠诸侯更相诛伐周天子弗能禁止今海内赖陛下神灵一统皆为郡县诸子功臣以公赋税重商赐之甚足易制天下无异议则安宁之术也置诸侯不便始皇曰天下共苦战斗不休以有侯王赖宗庙天下初定又复立国是树兵也而求其宁息岂不难哉!廷尉议是——史记·秦始皇本纪材料三知封建之弊变而为郡县则知郡县之弊而将复变然则将复变而为封建乎曰不能有圣人起寓封建之意于郡县之中而天下治矣封建之失其专在上——顾炎武顾亭林诗文集郡县论·一请回答概括材料三中顺炎武的主要观点
课外活动最适合的组织者指导者是
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知识的获得是通过______和______两个环节来实现的
建国君民教学为先这句话反映了的关系
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教师中心论和学生中心论的代表人物分别是______和______
阅读下列材料回答问题材料一1806年拿破仑击败第四次反法同盟大陆敌国后借口英国对大陆的封锁颁布了柏林赦令凡与不列颠诸岛的一切通商及一切通讯均禁止之凡来自英国的或英国殖民地的一切船舶或曾航经英国或其殖民地的船舶一概不准进入任何口岸——世界近代史资料材料二1807年拿破仑逼迫普鲁士接受屈辱和约并迫使普鲁士贵族国家不得不进行改革改革规定各邦的任何居民都有占有或抵押任何种类的土地财产之法定资格而不受邦方面的任何限制‘那些由继承或由其自身权利或由其永佃等而占有农地的农奴及其妻儿的各种现有农奴制关系和一切的权利义务均应完全停止——近代史参考资料材料三1814年一位意大利爱国者写到我这样说是痛苦的因为没有人比我更意识到我们应向拿破仑表示感谢没有人比我更懂得湿润意大利土壤并使之恢复生气的每一滴慷慨的法国人鲜血的价值但是我必须说这样一句真实的话看到法国人离开是一种巨大的说不出的欢乐——全球通史请回答据材料一说明拿破仑实行的是什么政策用意是什么实施的结果怎样
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早期心理学对问题解决的研究多以______为对象提出了各种理论
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