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玲玲：人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程。 贝贝；麦哲伦的环球航行，证实了地球是个球体。 齐齐：地球仪是人们根据地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的。 芳芳：只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置。
让同学自己拿U盘到老师家中拷贝 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件 老师将自己的课件上传到学校的FIP上，让需要课件的同学自己去下载 老师将课件刻成光盘发给每位同学
让同学自己拿U盘到老师家中拷贝。 老师让想要的同学给他打电话，告诉老师邮箱，之后老师给他发邮件。 老师将自己的课件上传到学校的FTP上，让需要课件的同学自己去下载。 老师将课件刻成光盘发给每位同学。
玲玲：人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程 贝贝：麦哲伦的环球航行，证实了地球是个球体 齐齐：地球仪是人们根据地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的 芳芳：只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置
和本区同学科学段的教师组成了备课组，协作为学生设计总结与复习主题网站， 张老师对于共同设计的复习资源不仅仅是“拿来主义”，还根据自班学生情况为每位学生定制了资源列表 张老师让学生使用思维导图来总结自己的复习成果 学生们在班级博客圈上晒自己用思维导图制作的知识网络
玲玲说：“人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程。” 贝贝说：“麦哲伦环球航行，证实了地球是一个球体。 ” 齐齐说：“地球仪是人们仿照地球形状，按照一定的比例缩小制成” 芳芳说：“只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置。”
玲玲说：“人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程”。 贝贝说：“麦哲伦环球航行，证实了地球是一个球体”。 齐齐说：“地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例缩小制成的”。 芳芳说：“只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置。”
玲玲说：“人们对地球形状的认识，经历了一个漫长的过程 贝贝说：“麦哲伦环球航行，证实了地球是一个球体 齐齐说：“地球仪是人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的…” 芳芳说：“只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置。”
玲玲：人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程 贝贝：麦哲伦船队的环球航行，证实了地球是个球体 齐齐：地球仪是人们根据地球的形状，按照一定的比例缩小制成的 芳芳：只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置
玲玲：人们对地球形状的认识，经历了漫长的过程 贝贝：麦哲伦的环球航行，证实了地球是个球体 齐齐：地球仪是人们根据地球的形状，按照一定的比例把它缩小制成的 芳芳：只用纬度就可以确定地球表面某一点的位置
使用“作业测评”功能直接布置作业 创建课程时将作业作为课件上传供学生下载 将作业发到班级群里面布置给学生完成 在“我的题库”中自主录题布置给学生
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统计马路上经过的车辆，课堂上老师放慢了多媒体课件的播放速度。 课堂上，分组让孩子分工记录马路上车辆的不同种类 对于课堂上讲的内容，老师要求同学们把教材或课件带回家进行复习巩固。 大礼堂上展示课，为了提高效果，老师利用了扩音器。
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