试比较弗洛伊德的性心理发展理论和艾里克森的心理社会发展理论。

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认知发展理论道德发展理论心理社会发展理论人格发展理论系统理论

桑代克的联结说布鲁纳的认知结构学习理论皮亚杰的认知发展理论维果斯基的发展理论埃里克森的心理社会发展理论

个人智力发展个性心理发展性心理发展个人体格发展

心理社会发展理论发生认识论心理性欲发展理论社会学习理论

弗洛伊德米德艾里克森霍华德·加德纳

桑代克的联结说布鲁纳的认知结构学习理论皮亚杰的认知发展理论维果斯基的发展理论埃里克森的心理社会发展理论

性心理发展学说心理社会发展理论道德发展理论智力发展学说

婴儿期小学阶段学前期中学阶段

荣格阿德勒埃里克森安娜·弗洛伊德

皮亚杰艾里克森希尔加德柯尔柏格

皮亚杰布鲁纳艾里克森柯尔伯格

皮亚杰弗洛伊德艾里克森哈维格斯特以上都不是

弗洛伊德强调本我的作用，而艾里克森更强调超越的力量弗洛伊德认为人的本性是恶的，而艾里克森认为人的本性是善的弗洛伊德强调生物因素对人格的影响，而艾里克森注重社会和文化因素的作用关于人格发展阶段，弗洛伊德提出了五个阶段，而艾里克森提出八阶段理论

阴茎期亲密对孤独繁殖对停滞潜伏期生殖器期

符号互动理论心理社会发展理论认知结构发展理论人格理论

6岁—12岁 3岁—6岁 18个月—3岁 12岁—18岁

班杜拉弗洛伊德埃里克森维果斯基