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对于“探究电流跟电阻的关系”和“伏安法测量电阻”的这两个实验,下列说法不正确的是(  )

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两个实验的电路在课本中是相同的

  两个实验所采用的研究方法是相同的

  两个实验多次测量的目的是相同的

  两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变  

探究电流与电阻的关系  伏安法测电阻   练习使用滑动变阻器  探究电流与电压的关系  
它们都是采用控制变量的研究方法    它们的实验电路在教科书中是相同的    前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系    后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  
它们都是采用控制变量的研究方法

  它们的实验电路是相同的

  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系

  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  

它们都是采用控制变量的研究方法

  它们的实验电路在教科书中是相同的

  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系

  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  

它们都是采用控制变量的研究方法  它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是不同的  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的普遍关系  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  
两个实验所采用的研究方法是相同的
  两个实验多次测量的目的是相同的
  两个实验的电路在课本中是相同的
  两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变  
它们都是采用控制变量的研究方法

  它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是不同的

  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系

  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  

两个实验所采用的研究方法是相同的  两个实验多次测量的目的是相同的  两个实验的电路在课本中是相同的  两个实验中使用滑动变阻器的目的都是为了控制电阻两端电压不变  
它们都是采用控制变量的研究方法  它们的实验电路是可以相同的  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  
它们都是采用控制变量的研究方法  它们的滑动变阻器在实验电路中的作用是不同的  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  
他们都是采用控制变量的研究方法

  两个实验中使用滑动变阻器的目的是相同的

  前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系

  后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  

它们都是采用控制变量的研究方法   它们的实验电路在教科书中是相同的   前者多次测量的目的是分析多组数据,得出电流跟电阻的关系   后者多次测量的目的是取电阻的平均值,减小误差  

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