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培训者自编自制的教材 集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 选用其它相关教材
在碱性条件下，Cu2+能与肽键结合，生成紫色络合物 还原糖具有还原性，在加热条件下，能将蓝色的Cu（OH）2还原成砖红色的Cu2O 在酸性条件下，重铬酸钾溶液与乙醇发生化学反应，生成橙黄色沉淀 脂肪可以被脂溶性染料苏丹Ⅲ染成橘黄色
探索淀粉酶对淀粉和蔗糖的专一性作用时，可用碘液替代斐林试剂进行鉴定 观察RNA和DNA在细胞中的分布实验步骤：制片→水解→冲洗→染色→观察 观察细胞内线粒体时可用健那绿活体染料染色 质壁分离观察的实验步骤：撕取洋葱鳞片叶外表皮→制片→观察→滴加蔗糖溶液→观察
修改假设 修改实验数据 重新设计实验 进一步查找相关资料
图中B步骤主要观察细胞质的大小以及细胞壁的位置 图中E步骤滴加的是清水 该实验的日的是观察植物细胞的质壁分离与复原 本实验不需设立对照实验，在时间上形成了前后自身对照
需对S型细菌中的物质进行提取、分离和鉴定 配制培养基的成分应适合肺炎双球菌的生长和繁殖 转化的有效性与与R型细菌的DNA纯度密切相关 实验证明了DNA是遗传物质而蛋白质不是遗传物质
修改假设 修改实验数据 重新做实验 进一步查找相关资料
指定专人负责 具备相关传染病防治知识 熟练掌握微生物操作技术 了解实验室工作人员的健康情况 发现异常及时调查
化学教材是化学课程理念、内容的重要载体 化学教材是学生获取化学知识信息的唯一来源 化学教材是教师教学内容选择的重要参考资料 化学教材是促进学生智慧发展、情感发展和价值观形成的重要工具
除⑤外，以上实验均需使用高倍镜观察 实验⑤中，采用纸层析法提取色素 实验③④⑥需要使用盐酸 以上实验都需要进行染色处理
马铃薯块茎捣碎后的提取液可检测出蛋白质 光学显微镜可用于观察植物细胞的质壁分离现象 在95%乙醇中加入无水Na2CO3后可提高色素的溶解度 低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理
培训者自编自制教材 集体合编 补充或充实现有教材 借用现有素材 选用其他相关教材
细胞中的无机盐主要以离子形式存在 Mg是叶绿体中参与光合作用的各种色素的组成元素 人体血液中Ca2＋浓度太低会出现抽搐症状 在探究小麦生长发育需要Mg2＋的实验中必需设置对照实验
噬菌体侵染细菌实验中，运用了放射性同位素标记法 达尔父子研究植物向光性实验中，运用了类比推理 孟德尔在研究豌豆杂交实验时，运用了假设-推理 沃森和克里克研究DNA分子结构时，运用了建构物理模型的方法
钠着火燃烧产生苍白色火焰 反应生成的大量白烟是氯化钠晶体 管中部塞一团浸有NaOH溶液的棉球是用于吸收过量的氯气，以免其污染空气 管右端棉球外颜色变化可判断氯气是否被碱液完全吸收
应向培养皿中倒入层析液 应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆 实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色
该实验的目的是观察细胞的有丝分裂 该同学的操作步骤中解离后马上染色是错误的 f 步骤在临时装片上再加一块载玻片的目的是防止盖玻片滑动 在显微观察时应首先找出处于分裂中期的细胞
实验主要运用的科学探究方法是实验法 实验目的是说明细胞是生命活动的基本单位 该实验能够说明草履虫具有应激性 将实验动物换成“水蚤”，一样能达到实验目的
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