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已知关于x的不等式3x-m≤0的正整数解有四个,求m的取值范围.
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教案备课库《含参数的一元一次不等式(组)的应用》真题及答案
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关于x的不等式-2≤x<m有5个整数解则m的取值范围是______________.
已知关于x的不等式组的所有整数解的和为-9求m的取值范围.
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已知关于x的不等式组只有四个整数解则实数a的取值范是.
已知关于x的不等式组的整数解共有3个则m的取值范围是___
关于x的不等式组有四个整数解则a的取值范围是
若关于x的不等式的正整数解只有4个则m的取值范围是
不等式2x-k≤0的正整数解是123那么k的取值范围是
若关于x的不等式x-1≤a有四个非负整数解a的取值范围是.
已知不等式①x>1②x>4③x<2④2﹣x>﹣1从这四个不等式中取两个构成正整数解是2的不等式组是
①与②
②与③
③与④
①与④
如果关于x的不等式3x-m≤0的正整数解是123那么m的取值范围是______.
已知不等式3x﹣a≤0的正整数解恰是123求a的取值范围.
已知关于x的不等式组恰有两个整数解求实数a的取值范围.
已知关于x的不等式组有四个整数解求实数a的取值范围.
已知关于x的不等式组的整数解共有3个则m的取值范围是____
已知不等式4x﹣a≤0的正整数解是12则a的取值范围是
关于x的不等式﹣1<x≤a有3个正整数解则a的取值范围是.
下列说法中错误的是
不等式x<2的正整数解只有一个
-2是不等式2x-1<0的一个解
不等式-3x>9的解集是x>-3
不等式x<10的整数解有无数个
如果关于x的不等式5x2-a≤0的正整数解是1234那么实数a的取值范围是.
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如图所示建筑物在河中的倒影是由光的反射形成的选填实像或虚像这些倒影看起来比建筑物本身要暗一些主要是因为有一部分光在水面上发生了.
如图甲所示的电路开关闭合以后将滑动变阻器的滑片从最左端移到最右端得到电路中两个电压表的示数随电流变化的图象如图乙所示.则电源电压为V滑动变阻器的最大阻值为Ω其中选填A或B是电压表V2的示数随电流变化的图象.
用化学用语回答碳酸根离子
化学与工农业生产联系密切.农业上可以用溶液来选种.
如图所示电源电压恒定电阻R1=30Ω闭合开关S断开开关S1电流表示数是0.3A.当闭合SS1时发现电流表示数变化了0.2A求1电源电压2电阻R2的阻值3当闭合SS1时电路消耗的总功率.
如图所示星期天小明去海洋馆观看海狮表演看到海狮将球顶在头上静止不动.分析此时受力情况属于相互作用的两个力是
如图甲所示根据给定的反射光线画出折射光线.
如图所示小王用两个相同的滑轮组绳重和摩擦不计分别将物重不同的两个物体匀速提高到相同高度其中G1>G2则所用的拉力F1F2其机械效率η1η2.选填><或=
回答下列与水有关的问题.电解水时正极上产生的气体具有的性质是填序号.A.无色无味B.能够燃烧C.支持燃烧D.易溶于水
回答下列NaOH和CaOH2的有关问题.1下列有关NaOH和CaOH2的说法中正确的是A.都易溶于水 B.溶液的pH都大于7C.溶液都可检验CO2 D.都能用于改良酸性土壤2按照下列实验探究NaOH和CaOH2的某些化学性质实验1NaOH溶液+酚酞溶液+HCl无色溶液A实验2CaOH2溶液+酚酞溶液+HCl无色溶液B实验3NaOH溶液+CuCl2溶液蓝色沉淀+无色溶液C实验4CaOH2+CuCl2溶液蓝色沉淀+无色溶液D①请再写出一条NaOH溶液或CaOH2溶液的化学性质用方程式回答②实验1的现象是③实验后将所有无色溶液混合得到无色溶液E下列试剂能够判断溶液E中溶质成分的是.A.HCl B.NaOH C.Na2CO3 D.AgNO3
如图①在平面直角坐标系中抛物线y=ax2+3ax-4aa<0与x轴交于AB两点点A在点B的左侧与y轴交于点C顶点为点D作直线AC1点A的坐标为点B的坐标为.2当△ABC的面积为时解答下列问题①如图②点E时射线AC上一点不包括点C过点E作y轴的平行线与抛物线交于点F当EF不重合时以ECEF为邻边作EFGC设点E的横坐标为mEFGC的周长为l求l与m之间的函数关系式②当EFGC为轴对称图形时求出m的值.3在2的条件下设该抛物线的对称轴与直线AC交于点P点Q为直线AC上一点将∠PDQ沿直线DQ翻折得到∠P'DQ当P'D与AC平行或垂直时请直接分别写出线段CO的长度.
铜的密度为8.9×103kg/m3一个实心铜块的质量为1.78kg.求1铜块的体积.2如果把这块铜块浸没在水中静止后铜块受到的浮力.
在伏安法测电阻的实验中实验的器材有干电池3节电流表电压表各一个开关2个滑动变阻器1个待测电阻2个导线若干.1如图所示图甲是实验的电路图.①闭合开关S后发现电流表和电压表的指针均不动.断开开关S检查线路连接无误后把电压表与b点相连的那根导线改接到c点再次闭合开关S时发现电流表的指针仍不动但电压表的指针有明显的偏转.若电路中只有一处故障则故障是.②排除故障后正确连接电路闭合开关S移动滑动变阻器的滑片P当电压表的示数为1.6V时电流表的示数如图乙所示则电路中的电流为A待测电阻Rx=Ω.2实验时某小组同学利用一只电流表和最大阻值为R0的滑动变阻器完成对未知电阻Ry的测量.如图丙所示是他们按照设计连接的部分实验电路.①请你依据下面的实验步骤用笔画线表示导线将实验电路连接完整.只添加一条导线实验步骤A.开关S1和S2都断开将滑动变阻器的滑片P移到阻值最大处观察到电流表无示数B.保持滑片P位置不动只闭合开关S1时读取电流表的示数为I1C.再闭合开关S2时读取电流表的示数为I2I2>I1.②请你用I1I2和R0表示Ry则待测电阻Ry=.
同学利用替代法测量一粒花生米的密度实验过程如图所示1在下列空格中填写适当内容①选择一粒饱满的花生米放入装有适量水的透明玻璃杯中发现花生米下沉至杯底如图甲所示此时花生米所受的浮力选填大于等于或小于重力.②往杯中逐渐加盐并搅拌直至观察到花生米随即停止加盐如图乙所示.③取出花生米用调好的天平测杯子和盐水的总质量如图丙所示天平的读数为g.④将玻璃杯中的盐水全部倒入量筒如图丁所示量筒的读数为mL.⑤利用密度公式计算出盐水的密度即为花生米的密度.2实验中若加盐过量可进行如下操作.3实验中遗漏了重要的一步即.
如图所示电源电压保持不变.闭合开关S后滑动变阻器R1的滑片P由中点向右端移动当滑片P移至最右端时为使电流表A1示数与电流表A示数的比值跟滑片P置于中点时的比值一致需用电阻Rx来替换R2则A.Rx<R2 B.Rx=R2 C.Rx>R2 D.以上三种情况都有可能
下列物质的用途不正确的是
关于物体的内能下列说法正确的是
下表所示的是某电冰箱的主要技术参数该电冰箱正确工作10天后用电kW•h如果电冰箱每次启动只工作15min那么该电冰箱一昼夜启动次.
为了避免人体肩部受到伤害专家建议人肩负的书包总质量不要超过人体质量的10%根据建议你估计中学生肩负的书包总质量通常不要超过
回答下列与水有关的问题.将下列物质分别加入水中不能形成溶液的是填序号A.冰块B.干冰C.食盐D.酒精
结合右图按要求填空.1若图A表示某原子结构示意图则n=.2图B中氯原子的相对原子质量为.3若图A表示某粒子带两个单位的正电荷该粒子与图B中氯元素的离子所形成化合物的化学式是.
根据下表数据回答问题.120℃时50g水中最多可溶解NaClg260℃时210g饱和KNO3溶液冷却到20℃时溶液的质量变为g3NaCl溶液中提纯晶体采用的方法是选填蒸发结晶或降温结晶.
小明和小红利用弹簧测力计测量石块和盐水的密度.1如图所示小明测量石块的密度方法如下①将石块用细线系好挂在弹簧测力计下测出石块的重力G得出石块的质量m=.②将石块浸没于水中读出弹簧测力计的示数F.可得出石块受到的浮力F浮则石块的体积V=.③测得的石块密度的表达式ρ石=.2小红测量盐水的密度只在小明的操作上添加了一步用细绳拴住石块缓慢的浸没在盐水中读出弹簧测力计的示数F1就测出盐水的密度盐水密度的表达式为ρ盐水=.
如图所示茶壶是原理的应用装满水时水深是10cm壶底受到水的压强是Pa.
如图是探究物体动能的大小与什么因素有关的实验.1实验中小球动能的大小是通过体现出来的.2改变小球滑落到斜面底端的速度是通过改变来实现的.3质量较小的子弹能穿透厚木板说明飞行的子弹一定具有选填较大或较小的速度.
在正方形ABCD中动点EF分别从DC两点同时出发以相同的速度在直线DCCB上移动.感知如图①当点E至D向C点F至C向B移动时连接AE和DF交于点P易知AE⊥DF且AE=DF.不要求证明探究1如图②当EF分别移动到边DCCB的延长线上时连接AE和DF1中的结论还成立吗请直接下结论并给与证明.2如图③当EF分别在边CDBC的延长线上移动时连接AEDF1中的结论还成立吗请直接具体写出结论.应用如图④当EF分别在边DCCB上移时连结AE和DF交于点P由于点EF的移动使得点P也随之运动若AD=4求出线段CP的最小值.
利用空气制取氮肥的流程如图所示.1Ⅰ中参加反应的单质甲为.2Ⅱ中反应的化学方程式为.3物质所含元素化合价发生变化的反应称为氧化还原反应.反应Ⅱ选填属于或不属于氧化还原反应.
小明利用空易拉罐做了几个物理小实验.1如图甲所示在易拉罐中注入少量的水用酒精灯对易拉罐加热待罐口出现白雾时将罐口堵住撤去酒精灯让易拉罐冷却观察到易拉罐变瘪了这一观象说明了的存在.2如图乙所示用易拉罐制作一个简易针孔照相机在易拉罐底部中央戳一个小孔将易拉罐的顶部剪去后蒙上一层半透明的塑料薄膜用它观察窗外景物时在塑料薄膜上能看到窗外景物选填倒立或正立的像像形成的原理是光的.3如图丙所示将两个易拉罐平行放置在水平桌面上为了能让两易拉罐间距离增大可用吸管按图中箭头选填A或B所示的方向用力吹气.4如图丁所示用塑料薄膜摩擦过的塑料管靠近易拉罐易拉罐选填可能或不可能被吸引.
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