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控制自变量是教育研究设计中最重要的,也是最复杂的内容。

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自变量  因变量  控制变量  无关变量  
两种自变量,每种自变量有一个层次  三种自变量,每种自变量有一个层次  两种自变量,每种自变量有两个层次  三种自变量,每种自变量有两个层次  
自变量  因变量  控制变量  无关变量  
研究课题的选择  研究课题的评价  研究假没的提出  研究方案的设计  
研究课题的选择  研究课题的评价  研究假设的提出  研究方案的设计  
人为环境  地理环境  自然环境  社会环境  
研究假设  自变量、因变量、控制变量  实验处理  以上都是  
变量清楚明白,自变量作用明显  测量工具较精确,误差较小  可有效控制实验场境和外在环境,排除影响自变量、因变量及实验过程的因素  实验设计场境是创造的,强调精细  

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