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关于教育起源,持“心理起源论”的代表人物是()。
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中学教育学(省考)《单项选择》真题及答案
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利托尔诺是教育生物起源论的代表人物
教育心理起源说的代表人物是
孟禄
恩格斯
勒图尔诺
沛西·能
教育心理起源说的代表人物是
孟禄
恩格斯
勒图尔诺
沛西能
教育心理起源说的代表人物是
勒图尔诺
沛西·能
孟禄
凯洛夫
教育的心理起源说的代表人物是
培根
沛西能
孟禄
利托尔诺
教育心理起源论的代表人物是
沛西•能
卢梭
孟禄
勒图尔诺
教育心理起源说的代表人物是
沛西·能
佛洛依德
皮亚杰
孟禄
孟禄是教育生物起源论的代表人物
关于教育起源持交往起源说的代表人物是
杨贤江
叶澜
蔡元培
孟禄
教育的心理起源说的代表人物是
勒图尔诺
沛西·能
孟禄
达尔文
西方近代关于教育起源问题的第一个具有代表性的观点是
教育的生物起源论
教育的心理起源论
教育的劳动起源论
教育的生活起源论
心理起源论者认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿把全部教育都归之于无意识状态下产生的模仿行为代表人物
在有关教育起源的三种经典学说中持教育生物起源说的代表人物是
孟禄
米定斯基
卢梭
利托尔诺
教育的心理起源说的代表人物是
孟禄
利托尔诺
沛西能
康德
法国社会学家利托尔诺是教育起源说的代表人物
神话起源说
生物起源说
心理起源说
劳动起源说
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中国古代就有不愤不启不悱不发这种启发之说提出这一思想的是
决定教育性质的根本因素是
班级管理的主要模式有平行管理和目标管理
一堂好课应符合哪些要求
教育目的对整个教育工作具有导向作用激励作用和
在教学史上先后出现的影响较大的教学组织形式有分组教学和道尔顿制等
个体倾向于利用自己身体或内部参照作为信息加工依据的学习风格是
联系实例谈谈在教学中应如何贯彻理论联系实际的原则
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教学过程是一种特殊的认识过程其特殊性表现在认识的间接性交往性教育性和
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教师不得因为各种理由随意对学生进行搜查不得对学生关禁闭否则就侵犯了学生的
教学的主要作用有哪些
构成思想品德的四个基本要素是知情意和
信息技术的日益成熟和普及为实现教育的第几次飞跃提供了平台
所谓的及时复习应该是指
学业评价是指根据测验分数观察和报告对被测验者的行为作业的优点或价值作出
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对于大多数心理健康的学生而言心理健康教育的目标是什么
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在教育过程中如何建立良好的师生关系
以教研组或年级组为单位以集体备课为主要形式对说课本身进行探索性研讨的说课是
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教师按照一定的教学要求向学生提出问题要求学生回答并通过回答的形式来引导学生获得或巩固知识的方法叫做
学记中提出的道而弗牵强而弗抑开而弗达体现了教学的
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