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《普通高等学校体育课程教学指导纲要》规定体育课程的基本任务是传授知识、掌握技术、培养良好品德和训练出高水平运动员。

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体育学《江苏大学体育基础理论知识模拟试题》真题及答案点击查看

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一般为精神形态的体育课程资源是指以潜在的方式对体育教学活动施加影响的体育课程资源

课外体育活动是高校体育课程的延续和补充是实现高校体育目的的重要组织形式学校体育工作条例规定中等专业

活动是大学体育课程的延续和补充

体育教学体育课程体育比赛课外体育

体育课程规划就是体育课程工作者根据和制定体育课程目标设计体育课程方案制定体育课程标准和编写体育教材的

2002年颁布的第一次提出了社会适应目标学校体育开始向生物心理社会三维学校体育观念转变

《学生体质健康标准》《全国普通高等学校体育课程教学指导纲要》《体育改革与发展纲要》《国家中长期教育改革和发展规划纲要》

高等学校体育的基本组织形式有课余体育活动

体育训练体育竞赛体育课程

纲要指出普通高等学校一二年级必须开设体育课程修满规定学分达到基本要求是学生＿＿获得学位的必要条件

传统体育课程历来注重

基本技术技能教学体育理论教学 “三基”教学体育基本知识教学

作为实实在在的物质存在资源可以直接成为体育教学的便捷手段或内容相对易于开发与利用

显性体育课程隐性体育课程校内体育课程校外体育课程

体育课程可以分为体育专业教育的和普通学校基础教育的类课程

体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一是高校体育工作的中心环节也是实现高校体育目的的

唯一途径基本组织形式唯一组织形式必修课程

体育课程的基础是指影响与制约体育课程目标内容实施的基本领域体育课程的生理学心理学教育学社会学等基础的

依据标准原则评价

体育课程是我国高等学校教学计划中的【】之一是高校体育的中心环节也是实现高校体育目的的基本形式

体育课程的基本任务是什么

体育课程是我国高等学校教学计划中的基本课程之一是高校体育工作的中心环节也是实现高校体育目的的

唯一途径基本组织形式唯一组织形式

体育课程实施是调和影响体育课程实施诸因素平衡体育课程与的系列关系创造体育课程教学新文化的过程

高等学校体育的组成内容包括

体育课教学早操、课间操和课外体育活动课余运动训练体育竞赛

高等学校体育的基本途径

体育课程课外体育活动课余运动训练课余体育竞赛

课外体育活动是高校体育课程的延续和补充是实现高校体育目的的重要组织形式学校体育工作条例规定中等专业学

普通高等学校学生管理规定第条规定公共体育课不及格者不准毕业做结业处理发给结业证书这些规定充分表明了体

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