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下面是某校在开展“我也追星”综合性学习活动中对360名初中生“追星对象”的调查统计扇形图,请根据这个“追星对象”的调查情况,回答后面的问题。(6分) (1...

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为了解某地区居民的防火意识,对该地区的初中生进行调查   为了解某校1200名学生的视力情况,随机抽取该校120名学生进行调查   为了解某商场的平均晶营业额,选在周末进行调查   为了解全校学生课外小组的活动情况,对该校的男生进行调查  
初中生的学习动机具有多变性  在认知能力方面,初中生的意义识记开始占优势,概括性有了明显发展  在评价方面,初中学生已能一分为二地指出哪是主要的,哪是次要的,能够比较全面的对事物进行评价  在情绪和情感方面,初中生已经有了深刻的社会情感和很强的意志力、自我控制力  
不要体现综合性和整体性  活动主题和活动方式力求面面俱到  要充分开发与利用学校、社区和地方的课程资源  不需要考虑初中生的兴趣、需要和活动能力  
情绪体验的冲动性  情绪活动的丰富性  情绪活动的心境化  情绪变化的两极性  
情绪体验的冲动性  情绪活动的丰富性  情绪活动的心境化  情绪变化的两极性  

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