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各高校应将学生心理健康教育工作纳入学校人才培养体系。 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。 区教育厅成立内蒙古自治区大学生心理健康教育专家指导委员会，对全区高校心理健康教育工作进行研究、指导、评估、咨询和服务.
反映学校工作或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的比较全面的属性或特征的资料 反映学生心理或学校其它教育工作的所有方面的属性或特征的资料
指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程 学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行 评价有助于提高学校健康教育活动的效果 评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平 评价是学校健康教育工作的重要组成部分
各高校应重视学生心理健康教育专兼职教师的专业培训工作，将培训工作纳入心理健康教育年度工作计划和年度经费预算. 各高校每个学生班级应设一名心理委员，接受学校心理健康教育工作机构的指导，并保证心理委员每年应接受一定时间的专业培训。 各高校应强化大学生心理健康教育的全员参与意识，将心理健康教育内容纳入新进教师岗前培训课程体系。 各高校要健全学校、院（系）、班级三级心理健康教育工作网络，明确职责分工和协调机制。
指对学校开展的健康教育活动的计划、措施、方法、活动效果进行评估的过程 学校健康教育评价在整个教育活动结束时进行 评价有助于提高学校健康教育活动的效果 评价有助于提高学校健康教育工作者的理论实践水平 评价是学校健康教育工作的重要组成部分
健康教育工作的内容 健康教育工作的结果 健康教育工作的目标与目的 健康教育工作的过程 健康教育工作的所有方面
反映学校工作或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的某一方面的属性或特征的资料 反映学生心理或心理健康教育工作的所有方面的属性或特征的资料 反映学生心理或学校其它教育工作的某一方面的属性或特征的资料
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