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教师尽可能满足学生的需要,体现为学生服务的特征。 教师关心学生进步,根据学生需要和理解开展教学,多种形式评价和指导。 教师尊重学生作为“学习者”的角色。 师生之间平等,通过相互了解和尊重建立良好关系。
学生犯了错误,让家长来学校惩罚学生 主动联系及时沟通 将“调皮捣蛋”的学生教给家长,管教好了再送回来 听取建议积极配合
培训方式方法主要是指是集中培训还是分散进行 独立的小型组织部门的培训常采用集中培训方式进行 专业技能培训主要采用边干边学的方法 高层培训常采用分散培训方式
将“捣蛋生”让家长领回家 主动联系及时沟通 听取建议积极配合 学生犯错让家长来校惩罚
幼儿园科学教育的方式方法不包括协助成人劳动 种植、饲养是重要的幼儿园科学教育的方式方法 非正式测量与正式测量都是幼儿园科学教育的重要方式方法 观察是幼儿科学探索的主要方法
尊重家长,主动与家长联系 认真听取意见和建议,取得支持与配合 积极宣传科学的教育思想和方法,不训斥、指责家长 充分利用家长资源为自己办事,从而密切与家长的联系
学生犯了错误。让家长来学校惩罚学生 主动联系。及时沟通 将“调皮捣蛋”的学生交给家长,管教好了再送回来 听取建议,积极配合
用日常普通语言与家长交谈, 切忌使用专业术语 要用平等的身份与家长交谈 交谈时提到别的幼儿 谈到幼儿的缺点时注意方式方法, 先肯定幼儿的优点再婉转提出问题