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符号学习的主要内容是()。
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一般来说负迁移是暂时性的经过练习可以消除
经验类化理论的代表是
学习迁移
迁移的概括原理理论认为实现迁移的原因是两种学习之间有共同的概括化的原理这一理论的代表人物是
数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于
根据迁移内容的不同抽象与概括水平进行划分可以分为
数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于
数学学习中由数字运算到字母运算的转化属于
奥苏伯尔提出的三个主要影响迁移的认知结构变量是
一种学习对另一种学习的影响或习得的经验对完成其他活动的影响这是
根据迁移的影响效果不同可以将其划分为水平迁移和垂直迁移
垂直迁移的两种表现方式是
英语学习中当学完单词eye眼睛后在学习eyeball眼球时即可以产生产生
通过综合归纳获得意义的学习是下位学习
以下反映迁移的词语是
认知结构迁移理论认为任何有意义的学习都是在原有学习的基础上进行的有意义的学习中一定有迁移这个理论的提出者是
儿童在家中养成的爱劳动的习惯也会在学校中表现出来这是
举一反三是负迁移
根据迁移发生的方式迁移又可分为
水平迁移也称横向迁移是指处于同一概括水平的经验之间的相互影响
学习迁移是指一种学习对另一种学习的影响
认知结构迁移理论的提出者是
掌握了加减法的学生容易学好乘法运算这就是一种知识的迁移
下面所列举的迁移种类领域中错误的一种是
何种迁移理论认为迁移是无条件的自动发生的
迁移的种类有
自下而上的迁移被称为
迁移广泛存在于各种知识技能行为规范与态度的学习中
认为所掌握的内容越基本越概括则对新情况新问题的适应性就越广也就越能产生广泛的迁移
认为产生迁移的关键是学习者在两种活动中概括出它们之间的共同原理这稗迁移理论是
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