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随机变量X.~B.(100,0.2),那么D.(4X+3)= 。
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高中数学《2016_2017学年内蒙古乌兰察布高二数学下学期期末考试试题试卷及答案理》真题及答案
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设随机变量X等可能地取123为值而随机变量Y等可能地取区间[0X]上的整数为值则X和Y的联合概率分布
设随机变量X.等可能取值123n如果PX
设两个相互独立的随机变量X和Y均服从标准正态分布则随机变量3X+4Y的概率密度函数fx的最大值等于_
已知随机变量X.的方差V.X.=1设随机变量Y.=2X.+3则V.Y.=.
设两个相互独立的随机变量X和Y的方差分别为4和2则随机变量3X-2Y的方差是
8
16
28
44
回归直线方程中两个变量x和y
都是随机变量;
都是自变量;
x是随机变量,y是自变量;
x是自变量,y是随机变量;。
设随机变量X和Y的联合分布是正方形G=Xy1≤x≤31≤y≤3上的均匀分布试求随机变量U=|X-Y|
设随机变量X服从02上的均匀分布则随机变量Y=X2在04内的概率分布密度fYy=______.
如果X的取值无法一一列出可以遍取某个区间的任意数值则称为
离散型随机变量
分布型随机变量
连续型随机变量
中断型随机变量
如果一个随机变量X最多只能取可数的不同值则为
描述性统计量
随机变量
连续型随机变量
离散型随机变量
设连续型随机变量X的概率密度为 那么随机变量X的分布函数Fx为
A
B
C
D
下列关于随机变量的说法错误的是
我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为随机变量
如果一个随机变量X最多只能取可数的不同值,则为离散型随机变量
如果X的取值无法一一列出,可以遍取某个区间的任意数值,则为连续型随机变量
我们将一个能取得多个可能值的数值变量X称为分散变量
设随机变量X~N2μσ2Y~Nμσ2且相互独立.1写出随机变量X+Y与X-Y的分布2求随机变量X+Y
Ⅱ型回归中变量X和Y应满足
X是固定变量,Y是随机变量
X是随机变量,Y是固定变量
X是随机变量,Y是非随机变量
X和Y都是固定变量
X和Y都是随机变量
没随机变量X与随机变量-X具有相同的密度fx则fx-f-x=
设随机变量X和Y的联合概率分布是网x2+y2≤r2上的均匀分布则下列服从均匀分布的是
随机变量
X.
随机变量X与Y之和.
随机变量
Y.
Y关于X=1的条件分布.
设X为随机变量已知DX=2那么D3X-5的值为
10
1
18
在相关分析中xy
是随机变量,不是随机变量
是随机变量,也是随机变量
是随机变量,可以是随机变量也可以是非随机变量
不是随机变量,是随机变量
设X与Y为相互独立的随机变量且VarX=4VarY=9则随机变量Z=2X-Y的标准差为
1
根号7
5
根号17
如果一个随机变量X最多只能取可数的不同值则为称为
离散型随机变量
连续型随机变量
中断型随机变量
分布型随机变量
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某小卖部销售某品牌的饮料的零售价与销量间的关系统计如下xy的关系符合回归方程其中b=-20该品牌的饮料的进价为2元为使利润最大零售价应定为_________
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为大力提倡厉行节约反对浪费某市通过随机询问100名性别不同的居民是否能做到光盘行动得到如下的列联表附χ2=参照附表得到的正确结论是
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为迎接高一新生报到学校向高三甲乙丙丁四个实验班征召志愿者.统计如下:班级甲乙丙丁志愿者人数45603015为了更进一步了解志愿者的来源采用分层抽样的方法从上述四个班的志愿者中随机抽取50名参加问卷调查.1从参加问卷调查的50名志愿者中随机抽取两名求这两名来自同一个班级的概率;2在参加问卷调查的50名志愿者中从来自甲丙两个班级的志愿者中随机抽取两名用表示抽得甲班志愿者的人数求的分布列和数学期望.
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如上图是一名篮球运动员在最近5场比赛中所得分数的茎叶图若该运动员在这5场比赛中的得分的中位数为12则该运动员这5场比赛得分的平均数不可能为
为了调查某厂工人生产某种产品的能力随机抽查了20位工人某天生产该产品的数量产品数量的分组区间为错误!未找到引用源错误!未找到引用源错误!未找到引用源由此得到频率分布直方图如图1则这20名工人中一天生产该产品数量在错误!未找到引用源的人数是
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从某小学随机抽取名同学将他们的身高单位厘米数据绘制成频率分布直方图由图中数据可知身高在内的学生人数为
从某企业生产的某种产品中抽取100件样本测量这些样本的一项质量指标值由测量结果得如下频数分布表质量指标值分组[7585[8595[95105[105115[115125]频数62638228则样本的该项质量指标值落在[105125]上的频率为_____.
在一次数学竞赛中随机抽取了100名学生的成绩得到频率分布直方图如图所示.1求这100名学生的数学竞赛成绩的平均数和方差同一组数据用该区间的中点值作为代表保留到小数点后第二位2若用分层抽样法从成绩在的试卷中抽取名学生的试卷进行分析.①已知学生的成绩都在之间求这两名学生都被抽到的概率.②若从这名学生中随机抽取两名进行培训求被抽到的学生成绩在的人数的分布列和数学期望
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如图所示某班一次数学测试成绩的茎叶图和频率分布直方图都受到不同程度的污损其中频率分布直方图的分组区间分别为据此解答如下问题.Ⅰ求全班人数及分数在之间的频率Ⅱ现从分数在之间的试卷中任取3份分析学生情况设抽取的试卷分数在的份数为求的分布列和数学望期.
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某几何体的三视图如图1所示它的体积为_______________
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甲乙丙丁四位同学一起去向老师询问成语竞赛的成绩.老师说你们四人中有2位优秀2位良好我现在给甲看乙丙的成绩给乙看丙的成绩给丁看甲的成绩.看后甲对大家说我还是不知道我的成绩.根据以上信息则
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