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教育家华生认为，发展就是个体在与环境不断相互作用中的一种建构过程，其内部的心理结构是不断变化的。（）

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认为人的成长与发展应顺应其与生俱来的本性．是随着个体自身生长规律和机能的自然发展变化而发展的即主张内

孟子荀子洛壳卢梭华生

主张人的发展是个体的内在因素与外部环境因素在个体活动中相互作用身心发展动因的是观点

内发论白板说外铄论多因素相互作用论

在个体心理发展的观点上华生强调环境对人的发展的作用

幼儿园里有的孩子活泼有的孩子沉默有的喜欢画画有的喜欢唱歌关于导致个体差异的原因不正确的是

家庭教育和幼儿园教育决定了幼儿发展个体差异遗传素质的差异性对人的发展有一定的影响个体通过能动的活动选择建构自我发展环境的给定性与主体选择性相互作用

辩证唯物主义认为人的发展是个体的内在因素与外在环境在中相互作用的结果

教育家华生认为发展就是个体在与环境的不断相互作用中的一种建构过程其内部的心理结构是不断变化的

认为教育是对人的一切天赋力量的和谐发展的一种促进的教育家是

英国教育家洛克德国教育家赫尔巴特瑞士教育家裴斯泰洛齐美国教育家杜威

英国教育家洛克认为儿童发展的主要因素在于

教育因素遗传因素环境因素生物与社会相互作用的因素

人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果

在个体与环境的相互作用中通过一定的程序和方法将获得的外部信息进行内部重组以不断建构本身的知识布局智能

认为儿童心理的发展乃是先天因素和后天学习相互作用不断发展的过程主体通过动作对客体的适应乃是儿童心理发

杜威蒙台梭利皮亚杰维果茨基

人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果这一观点属于个体发展上的

内发论外铄论多因素相互作用论活动论

以为人的发展是个体的内在因素与外部环境在个体活动中相互作用的结果的是______

发展是一种建构过程是个体在与环境的不断的相互作用中实现的

华生认为个体情绪的发展有一定的时间次序和诱因

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