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用社会学的理论和方法研究家庭 研究的是家庭的起源、演变、和功能 研究不同社会历史时期的家庭形式 研究家庭中父母的教养方式
家庭生态理论 家庭系统理论 家庭生命周期理论 家庭需求理论
尽可能丰富家庭生活和促进家庭发展来解决家庭成员的问题 家庭是一个系统，各成员间相互影响，也受周围环境的影响而变化 每个家庭都有其发展过程，在发展的不同阶段有不同的发展任务 护士需掌握家庭危机的关键阶段，援助家庭成员，使其提高应对问题的能力，增强生活能力 家庭成员的相互作用，强调家庭的内部结构、功能等动态变化对家庭健康的影响
依恋关系模型 家庭系统模型 社会学习模型 精神分析模型
存在普遍适用的最好的管理理论和管理方法 把企业看成是一个开放的系统，并把企业分成不同的结构模式 在组织的领导方方面不存在一种普遍适用的“最好的”或普遍不适用的“不好的”领导方式 不同的人对组织采用的管理方式有不同的要求。
家庭成员之间内在的影响 家庭是一个开放系统 家庭在不同时期有不同任务 家庭是一个封闭系统
股利不相关理论 股利相关理论 信号传播理论 顾客效应理论
家庭成员之间内在的影响 家庭是一个开放系统 家庭在不同时期有不同任务 家庭是一个封闭系统
家庭系统理论 家庭生命周期理论 生态系统理论 结构式家庭治疗理论
A、相同时期的 B、不同时期的 C、某一时期的 D、特定时期的
不同的历史时期 不同的理论基础 不同的历史任务 不同的具体内容
社会性质的变化 农民的利益和要求 民主革命纲领和任务 社会主要矛盾的变化
它假设孩子在家庭生命周期不同阶段有不同的学习任务，如孩子在学龄阶段就需要与不同的同龄伙伴交流，学习新的行为 它要求社会工作者首先明确父母亲和孩子沟通交流中的具体问题，把问题变成可以观察、测量的行为表现 它是根据行为学习理论的原理设计的，不过它不是针对家庭中的年轻子女，而是针对家庭中的父母亲 它最初运用于精神疾病患者的家庭，后来扩展到涉及其他健康问题的家庭
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