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儿童的学习内部动机分类?
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学前儿童发展心理学《学前儿童发展心理学》真题及答案
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简述学习的内部动机和外部动机的关系
为中华之崛起而读书这样的学习动机属于
近景性内部动机
近景性外部动机
远景性内部动机
远景性外部动机
学习动机分为内部动机和外部动机
幼儿期儿童占优势的动机是
直接、远景、外部动机
间接、近景、内部动机
间接、远景、内部动机
直接、近景、外部动机
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当一个人感受到对方的某种情绪时他自己也能体验到相应的情绪心理学上称为移情
对是非判断取决于行为后果的儿童处于
在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早然后是性别认同最后是性别恒常性
格塞尔学派提出哪些教育的忠告
幼儿的记忆以为主
角色游戏的出现主要在
结构性游戏
直觉行动思维直到学龄时期也仍然是概念智力的一个基础这段话出自
记忆恢复
柯尔伯格认为儿童道德水平的六个阶段有时会相互交替的
__型依恋的儿童容易出现内隐的行为问题如情绪抑郁胆小等
个体心理发展
简述儿童思维发展的一般趋势
以时间为标准在同一时间对某个年龄组或几个年龄组儿童的心理发展进行研究的方法属于
婴儿社会性微笑的发展过程
婴儿能够有意识地回忆以前的事情是在三岁左右
社会性游戏
孤儿园孩子往往没有良好的社会适应行为也不能建立起对人对已的信任这是因为他们缺乏
下面阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的
三山实验说明了该阶段儿童思维处于
儿童攻击性行为有工具性侵犯和敌意性侵犯
直接感知美术形象期儿童开始关注作品的形式
社会心理学家认为在同伴群体中评价标准出现前是对儿童最有影响力的人
简述安沃斯提出的儿童依恋的模式类型
第二信号系统的出现是在
婴儿的动作与目的与手段已经分化智慧动作出现该阶段的行为模式处于
儿童在评定行为是非时总采取极端的态度不是好的就是坏的该阶段是
依恋类型及形成不同依恋类型的原因
客体永久性
狼孩所表现出来的心理水平只相当于几岁儿童的发展水平这充分说明对心理发展的作用
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